Алты-жети жаштагы бала мектеп өмүр сапарда биринчи жолу. үй-бүлөсү менен, мындан ары да анын өмүр жолу аркылуу жалгыз жана башкы себеби болуп саналат. мектеп коомго иштерин тездетүү жана өнүктүрүү жана бекемдөө жаатында бардык. Ошол эле учурда кескин баланын көндүмдөрдү боюнча талаптардын комплексин жогорулатуу - физикалык жана интеллектуалдык да.
дене түзүлүш
5 7 жашка чейинки балдардын бою менен салмагы акырындык менен жогорулашы байкалат, бирок, негизги өзгөрүүлөр дене салмагынын жана анын айрым бөлүктөрүндө пайда болгон. Чекесинде жана ашказан болуп айталбайм, колу, буту - ичке, ачык мурун жазылган, ийиндерин чарчы жана тебинүү бар - айкын. тиш эске алуу менен, 6 жашында биринчи чоң азуу бүркүп.
Fine кыймыл-
5 жана 7 жашка чейинки балдар, мисалы, бусы, топчулары, Карандаши, Ручки, жана боёп колдонуу сыяктуу колдору көндүмдөрүн алышат. Мектепте, алар мурда бул тууралуу билип калып, ал эми тагыраак сүрөт тартканды үйрөнүп жатышат жок болсо, алиппесин бардык кат жазууга үйрөнүшөт.
эстүү
беш жылдык балдар өз ылдамдыгын жана күч баа бере алган жок. Мисалы, алар үчүн абдан оор нерселерди көтөрүп келет. Алар унаалар алар ойлогондон да тезирээк барып экенин түшүнүү мүмкүн эмес, себеби, алар, жол кыймылы жөнүндө көрсөтмөлөрдү керек. балдар жети жашка ылдамдык сезим менен. Ошентсе да, бул жаш курактык топтогу кеъири таралган, негизги себеби дагы бир жол кырсыгы болуп саналат. Акылдуулугу 5 жашка чейинки балдар менен болот, ал эми 7-5 жашында, ал билине баштайт.
Essential көндүмдөр
Мектепте, балдар, окуу, жазуу жана математика негиздери менен таанышуу керек. Алар муну менен тынчтыктын, өзүн-өзү сыйлоо жана өзүн-өзү сыйлоо сезими көп жылдар бою улана турган олуттуу таасирин тийгизет. Ошондуктан, билим берүү абдан маанилүү болуп саналат. Бала мектепке барганда, алдын-ала ыкчам ой жүгүртүү акыркы этабы жана ачык-айкын иш-(логикалык ой жүгүртүү) баскычы башталат. Бирок, алар аны абстрактуу түшүнүктөрдү сезе алышпайт. конкреттүү иш баскычта ойлоп чектөөлөр даана көрүнүп, сиз сөздөрдүн маанисин түшүндүрүү үчүн беш бала сурап. Ал: "Сен сууга ат алып келиши мүмкүн, бирок сен аны ичкен жок болот" Башында, бала түшүнбөй көрүнүшү мүмкүн. Ал ат ат суусап сезип же жок экенин айта алышат, ал каалаган учурда ичишет. Балдар ал каалабаса, анда ат ичүүгө мажбур мүмкүн эмес деп бекем ишенебиз. логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүгө күндө мектеп жашындагы кенже балдардын негизги жетишкендиктеринин бири болуп саналат. Ушул этаптын Passage кийинки келет - абстракттуу ой пайда. Ушул жашында, ушундай алп керебеттин астына тирүү калам деп корккондуктан эле түшүнүксүз балалык коркуп, орун алышы керек. Ошондой эле ойдон чыгарылган Досторду жоголот жана Санта-Клаустун ыйман суроо керек.
коомдошуу
Socialization - коомдук баалуулуктарды, мамилесин жана көз карашын камтыйт коомдук жүрүш-туруш ченемдерин, түшүнүү баланын жараяны. достук Балдар түшүнүгү, конкреттүү же абстракттуу жана түздөн-түз денгээлде, ишеним, берилгендик элементи менен тартып иштеп чыгып, бөлмөнүн ичинде дагы бир бала бар болсо да, сүйүү бир чагылышы. мектепке баруу балага татаал ыкмаларын байкоо жана тез арада иштеп чыгууга мүмкүнчүлүк берет. Egocentrism дээрлик толугу менен жок болот. мектеп коомго күчтүү курал болуп эсептелет. Бул жуп жана командада топтун ишине, аткарууларды, катышуу, спорттук мелдештер, оюндар, ошондой эле, иштин эле биргелешкен иштин ар кандай түрлөрүн, шарт түзөт. Мындай сабырдуулук, кызматташууга жөндөмдүүлүгү жана сапаттуу лидер сыяктуу маанилүү турмуштук көндүмдөр, мектеп түзүлөт.
үй
балдар түштөн кийин мектепке кайтып келгенде, алар бийик, толкунданып маанайда жайгашкан, күндүз жетишкендиктери жалпы таасир болот. Бирок алар кечки тамак даяр эмес болсо, кээ бир тамак-талап келип, чарчап, кыжырланып болот. балдар бул убакта, адатта, ачка себептеринин бири болуп, бир кичинекей баланы жеп дагы эле ата-энеси менен эмес, психологиялык муктаждык менен жөнгө салынат деп. мээ иш-балдардын мезгилдерде кийин эс алуу керек, ошондуктан бул курактагы оюн дагы эле иштеп чыгууда маанилүү компонент болуп саналат.
тамак-аш
телекөрсөтүү жарнамасы багытталган балдардын көпчүлүгү оюнчуктар жана оюндар, нан азыктарына, момпосуй, шоколад жана канттуу газдалган суусундуктарды жөнүндө маалымат берет. Балдар жигердүү алар жарнама көрүп кандай гана бар бизди ынандырат. Бул куракта балдар кадимки программаларды жана жарнама ортосундагы айырманы көрүп, бирок алар дагы эле акча табуу үчүн мүмкүндүк берүү үчүн бул жарнама үчүн гана бар түшүнүү мүмкүн эмес. Биздин күндөрдө да, балдары, мурунку муундун караганда, май, шекер, туз жогору тамак-аш алып. Алар аз дене көнүгүүлөрүн аткарып жана кыйла туруктуу жашоо алып жатышат. Бул өткөн кылымдын 80-жылдан бери жүргүзүлгөн көптөгөн изилдөөлөр тарабынан тастыкталган. Light жей турган жана даяр жарым-жартылай даяр буюмдар үчтөн бири, же ал тургай, балдардын тамак-аш көп бөлүгү болушу мүмкүн.
■ мектептен ырахат алуу.
■ үлгүсү менен жана клубдарда иштөө, жаштар топтору же жекшембилик мектептеги иш сапары менен үй-бүлөсү менен катышып менен үйрөнүшөт.
■ билүү көндүмдөрүн иштеп чыгуу керек.
■ кетчү курдаштары, бир туугандарым менен ойноп жөндөмүн жакшыртат.
■ коргоо механизмдерин этап-этабы менен иштеп чыгуу.