Учурда, бүт пайыздык сезүү байланыш жана өз ара аракеттенүү жана акыл эмес, сезимдерге жана сарамжалдуу. билгенде чынында бизге курчап турган дүйнөнү таанып-билүү үчүн, белгилүү бир жол менен бала менен байланышкан. улуу психолог, мекендешибиздин LS Vygotsky адамзаттык өнүгүү мүнөздүү өзгөчөлүгү, мындай деп жазган: "таасир этет жана акыл биримдиги." деген суроо туулат, баланын өнүгүүсүнө эмне маанилүү: сезимдер, сезимдер, же таанып-чөйрөсү? Канча адам, көптөгөн пикирлер. ал эми кээ бир ата-энелер баланын жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө өзгөчө маани беребиз, башкалар - анын жан дүйнөсү. бала өнүктүрүү туюмдарынын мааниси жөнүндө жана бул макалада талкууланат.
баланын өмүрү туюмдарынын мааниси жөнүндө сураганда бурчтуктун аянтын аныктоо боюнча бир салыштыруу жасасак болот. Бул учурда негизги кандай: узундугу, туурасы, же? Сиз жылмаюу жана бул акылсыз маселе деп. Демек, иштеп чыгуу (акыл-эс же кандай сезимде) артыкчылыктарды суроо психолог бир жылмайып туудурат. Баланын өнүгүшү маанай чөйрөсүндөгү маанисине буруу абдан сезимтал мезгилде берилиши керек - мектепке чейинки. Бул учурда, негизинен, башкалар менен боорукердик пайда көрсөтүлүп, таасир тийгизүүсү мазмунуна бир өзгөрүү жок.
Таенем жакшы сезип эмес, жана бул өз небереси маанайына чагылдырылат. Ал өзүнүн сүйүктүү таенеси кам көрүүгө, жардам берүүгө даяр, айыктыра турган кудурет берди. өзгөргөн бул доордо, өнүгүшүнүн жана иш-аракетинин түзүмүндө туюмдарынын жерде. Сезимдер баланын ар кандай иш-аракеттерди жүзөгө ашырууну алдын ала башташат. Мындай маанай менен күтүшөт алардын иши жана алардын жүрүм-жыйынтыктарын мүмкүнчүлүк түзөт. Эмес, кокус, ата-энелер мактоого сезип кубаныч кийин, бала кайра-кайра ийгиликке алып келет, бул кайгырып-капалануу кылат. Мактоо маанай жана каалоосун мамиле болуп саналат. Жылдыруу бала өзүн билбей, ойлойт пайдалануу зарыл. "Тынчсыздануу" түшүнүгү - тынчсыздануу туруктуу жана өтө терең сезимдерин баланын жакын көрүнгөн бир өзгөчөлүгү. тынчсыздануу ата-энелер, кокус, мугалимдердин туруксуз жана биргелешкен күч-аракеттер болуп саналат, ал эми мектепке чейинки жана кенже студенттер, ал бат эле калыбына келет.
бала эркин сезип, жакшы өздөрү баа берип, ата-эне керек:
1. Баланын чыныгы кызыгуу көрсөтүп, жан колдоо көрсөтүү;
2. көп иш-аракеттер менен иштерди улак бир оң баа берип, мүмкүн болушунча,
3. Башка балдар менен чоъдорго алдында, Аны мактагыла;
4. салыштыруу уулдарын жок кылуу.
Көптөгөн изилдөөлөр көрсөткөндөй, окумуштуулар, алардын ой-сезимдерибизди таанып аныктоодо кыйынчылыктардан, башкалардын сезимдерин, сезимдер түшүнүүнүн жоктугу да балдар менен чоъдорго психикалык оору коркунучун жогорулатат деп ойлойм.
Сезимдер түбөлүккө биз менен чогуу. Ар кандай табигый кубулуш бейтарап болуп саналат, бирок биз анын элесин тартат colorable. Мисалы, жамгыр бизге, же жагымдуу болот? Бир адам, жана башка, Кабагын бүркөгөн, provorchit жамгыр сүйүнүп кетет: "Мына ушул сугунуп" Терс сезимдер менен адамдар, жакшы ой, башкаларга жакшы көрүп, өзүбүздү сыйлоо мүмкүн эмес. ата-энесинин милдети - жакшы ой баланы окутуу. Жөнөкөй сөз менен айтканда, оптимист болууга, жашоо жеңил, кубанычтуу да болот. жаш балдар бир аз жеңил берилген болсо, көп адамдар, адатта, ал ишеним арткан жана үй-бүлө, сүйүү, эл менен жардамга муктаж.
Бир катар мекемелер ийгиликке жетишүү боюнча сезимдер жана акыл байланышында орун алган проблемаларды, ошондой эле алардын таасирин изилдеген. Бул "жан дүйнөсү чалгын" (EQ) деъгээли экени далилденген жашоонун коомдук жана жеке тармактарда ийгиликтүү болжол менен 80% түзөт, ошондой эле белгилүү IQ чалгындоо W_, адамдын акыл-эс жөндөмдүүлүгүбүздү даражасына баа берет, - 20% гана.
"Сезимдерин акылы" изилдөө психология изилдөө боюнча жаңы багыт болуп саналат. Ой сезимдер түздөн-түз милдети болуп саналат. баланын ой жүгүртүүсүнө жана кыялдануу урматында өтмүш жана келечек ар кандай сүрөттөрдү, ошондой эле алар менен байланышкан кыйналган жаттап. "Emotional чалгын" башка адамдардын сезимдерин түшүнүү жана өз алдынча башкаруу, ишке жөндөмдүү айкалыштырат. Анын мааниси баа жеткис. сезим болбосо, белгилүү бир кырдаалда, аларды жүзөгө ашыруу үчүн жөндөмү жок, бир адам бир робот айланат. Бул алардын баланы көрүп жатабы? Emotional чалгындоо айрым структуралык компоненти бар: өзүн-өзү сыйлоо сезими, боорукер, сезимтал туруктуулукту, оптимизм, өзгөрүп жаткан жагдайларга карабай, алардын сезимдерин ылайыкташууга жөндөмдүүлүгүн.
баланын жан өнүктүрүү бузуулардын алдын алуу:
• дем клиптерди алынып салынууда. Бул мобилдик оюндар, бийлер, пластмасса, машыгуу аркылуу ишке ашырылат;
• Чет тил өзүнүн сезимдерин окутуу үчүн ар кандай жагдайда жана ойнотуу. Бул багытта мүмкүнчүлүктөр ролдук оюнду сунуш кылды. Мындай оюндар үчүн субъектилери жана жүрөгүбүздү жарык экранды тартуу кыйын кырдаалды тандашы керек. Мисалы: ". досунун туулган жылы", "дарыгер боюнча кабыл алуу", "Апалар, кыздар", ж.б;
• жаш балдар менен иш алып баруу - кенже жана орто мектеп курагындагы - куурчактары менен ойноп кыйла натыйжалуу пайдалануу. бала "кайраттуулук" жана "коркок", "жакшы" жана "жаман" куурчактарынын тандайт. Ролдор бөлүштүрүлөт керек төмөнкүдөй: үчүн "кайраттуулук" "коркок" үчүн бойго жеткен куурчак - дейт бала. Ошондо ролдор ар кандай көз караштардан кырдаалга карап, ар кандай ой-сезимдерин айтуу балага берип, тескерисинче;
• өзүнүн "Мен" колдонуудагы имиджине терс таасирин тийгизет сезимдери жөнүндө бала менен ачык сүйлөшүү. Ал ошол замат дайыма эле мүмкүн боло бербейт, балдар көп учурда катуу ал жөнүндө сүйлөшкүсү келбейт. Ал сага таянган болсо, анда ал терс сөздөрдү билдирүү бере алат. үн чыгарып жатып, алсыз сезип, аша чапкан мындай кыйраткыч таасир болгон эмес.