Көпчүлүк кыздар балдарга караганда мурда сүйлөөгө үйрөнүп деп эсептелет, бирок, негизинен, сүйлөө өнүгүшү абдан инсан. Бул жараян психологиялык, психологиялык да көп себеп болот.
балдардын сүйлөө өнүктүрүү боюнча кээ бир ченемдер бар. 4 жашка чейинки бала, анын артында болсо, анда ал "сөзү өз убагында иштеп чыгуу" (МЖӨМ) диагноз. Бирок, бул тууралуу чууга көп кажети жок. создуктурбай аныкташкан Балдар сөз чебер эле ийгиликке жетүүгө жана бул жөн гана бир аз башка балдары, кийинчерээк.
- жашоонун алгачкы сегиз айында, балдар көбүнчө жеке үндөрдү, ал "а" жана "м" шашпагандыктан жатат деп жарыялайт баштайт.
- 10-14 айга, балдар мүмкүнчүлүк болгондо түшүнүп жана жооп берүү үчүн, ошондой эле жөн эле ыйлап эмес, ар кандай үндөрдү аркылуу сен үчүн буруу башташат.
- 14-18 айга чейинки жаштагы балдар көчөдө же сүрөттөрдө, бөлмөнүн ичинде бир тааныш көрүндү көрсөтүп кишилер суроо-талабы боюнча жөндөмдүү.
- Бала 18-24 ай жеткенде, анын сөз байлыгы объектинин аты гана эмес турат, бирок ошондой эле иш аракеттердин ар кандай көрсөтмөсүн камтыйт. Бул куракта бала мындай деди: "Мага топту бер" деп, мындай өтүнүч менен жооп алабыз жана "коендой алып келгиле".
- 2-3 жыл ичинде балдар айрым сөздөрдү жана жөнөкөй эле, аягына чейин, кура алат "Апа, берет."
- 3-4 жыл, балдар, мисалы, "атам иштеп чыкты." Деп, дагы да татаал сүйлөмдөрдү түзүү үйрөнүшөт
Бул баланын сүйлөө өнүгүшүнө байкоо бул стандарттарды эске алуу маанилүү болуп саналат, ал зарыл учурда neuropathologist жардам чечүү үчүн өз убагында жардам берет. Өзгөчө көңүл бала сүйлөмдөрдү курууга жөндөмдүү эмес, 4 жыл болуп эсептелет жана ал көпчүлүк тыбыштарды туура деп жарыялайт, эгерде төлөнүүгө тийиш.
Сүйлөө өнүктүрүү улам психологиялык же нейрологиялык себептер, ошондой эле, анткени бузууларды угуу кечиктирилиши мүмкүн. Ошондуктан штаммдар диагноз комплекстүү экспертиза бала психолог, нейрологдор жана кеп терапия кийин белгилениши мүмкүн. балдардын багылууда дарылоо аныкталган себептери көз каранды.
Бала кичинекей кулак кабыл алып, аны менен сүйлөшө да жок болсо - ал сүйлөөгө үйрөнүү үчүн эч ким жок болчу, ал тилди мындан ары өнүктүрүү боюнча артта калып баштайт. Бирок, ошол эле таасири карама-каршы жагдайга байкалууда - бала аларды билдирет чейин ашыкча тынчсыздануу, анын каалоосун айта курчап турган. Мындай учурда, кичинекей эле жок деп билүүгө үйрөнүшүбүз керек. себептери психологиялык штаммдар болуп саналат. аларды чечүү үчүн мындан ары баланын сөзүн түрткү жана логопед атайын жыйындарын өткөрүү керек. ата-бала кулак жана сүйүү талап кылынат.
жана кеп өнүктүрүү кармалуу себептери нейрологиялык көйгөйлөрдүн ар кандай кызмат кыла албайт - нерв клеткаларынын жай жетилүүнүн же тийиштүү оору жана мээге зыян. Бул учурда, алмакчы мээнин кан айлануусун жакшыртуу дарылоо даярдык катары дайындайт жана анын бириктирүүчү ролун жогорулатуу. тилди өнүктүрүү үчүн жооптуу мээнин бөлүктөрү стимулдаштыруу үчүн, жол-жобосу ТЭС өткөрүлүп берилиши мүмкүн. Бул методдун мааниси мээнин бөлүктөрү абдан алсыз электр тогун дуушар болуп саналат. жол-жобосунун натыйжасында сүйлөө, эс жана маани өнүктүрүүгө нормалдаштырат.
баланын штаммдар дагы бир себеби жоготууга же дүлөй угуу мүмкүн. Мындай учурда, баланы нормалуу сүйлөө өнүгүшү жардам адистештирилген бала бакча, аны аныктоо болот.