Баланын начар прогресс үчүн Мүмкүн болгон себептери
underachievement себеби баланын түпкүрүндө - анын ден соолугунун абалы боюнча: начар угуу же көрүнүштү, чарчоо же өнөкөт оору. Жок дегенде бир себеп болушу мүмкүн, ошондой эле окуучунун психикалык абалы: классташтары жана мугалимдери, тынчсыздануу жана толкундануу менен жалпы тил таба албайбыз. Бир бала милдеттери да жеңил көрүнөт, ал, ошондуктан эч нерсе, ал эми экинчиси үчүн берет - жумуш өтө татаал болуп саналат.
Алардын изилдөө менен, жаман иштерди бар баланы жазалап, же урушуп жок. Анын жарды прогресстин себебин билүү үчүн аракет кыл. бар болсо мугалимдердин жана мектеп директорунун тартып, мектеп психолог менен сүйлөшүп жардамга кайрылыъыз.
жөндөмдүү бала
Т.Акун бардык окуучулар бир эле программа менен үйрөнсөк, анда алар да жеңил болуп жумушка көбүрөөк жөндөмдүү балдар, аны билүү үчүн кызыксыз болуп калат. Бул учурда, жардам жогорку класстын гана өтүү болуп саналат. Бала өзү курактуу балдарга башкаларга караганда, көбүрөөк акыл-эс жана денелик жактан иштелип чыккан, эгерде чечим, жакшы болот. жаман учурда, өзгөчө өспүрүм да, классташтары да жалгыз болот +.
көбүрөөк жөндөмдүү студент билим алуу үчүн, өзүнүн классындагы жашоо кыйын болот, башкача айтканда, өзүнчө китеп окууга кыйла татаал, анын баян үчүн тапшырылды. Бала баа берүү үчүн, же мугалим жактырат үчүн иштесе, классташтары ал "Пет" же "чилистен" деп ар кандай лакап ат берилген.
Ал өз командасы менен бирге болсо, анын акыл да, билим да, жалпы жолунда, өзгөчө пайдалуу, андан кийин балдар аны сыйлоого жана анын эксперттик баалайбыз.
Ал эми мектепке чейинки акылдуу балдарды келеби же жокпу, окуганды жана жазганды үйрөнүшүм керек? Ата-энелер балдарын өздөрү көп учурда пайда болот, аларга сан жана тамга көрсөтүү талап кылынат, үйрөтүү керек дешет. Эгер баланын кызыгуубузду канааттандыруу үчүн болсо эч кандай зыяны жок.
Көп учурда ата-бала, ал башка бардык балдарга жогору болгон түш үчүн күтүүдө. бала өз оюн ойноп жаткан болсо, жумшактык менен ага тиешелүү, бирок ал окуу кызыгуусун көрсөткөн болсо, анда ата-жанып ага жакшы окуганды үйрөнүүгө жардам берет. Ал эми "сабаттуу" анын жаш курагы боюнча, бул бала.
бир жашында ата-энелер эмнеге баланын же досторду тандоого басым болбошу керек. Жакшы ата-энелер үчүн негизги милдет бактылуу адам өсөт.
толкундануу байланыштуу Poor изилдөө
Ар кандай жагдайларда баланын жакшы үйрөнүүгө тоскоол болот - ар кандай кыйынчылык же үй-бүлөлүк чыр болуп саналат. Бул жерде бир канча гана мисал берилген:
- Жети жаштагы кыз кичинекей бир тууганына көрө албастык алат. Бул мектепте жана абдан толкунданып аны алаксытат.
- бала улам оору, бир тууганы же карындашы, же ата-энеси таштап алабыз деп кайгырат.
- алгачкы мектеп жылдары бала мугалим, класстын алдында суроолорго, же жолдо үйүнө жаман иттин коркпогула жооп коркуп болушу мүмкүн, же а асылышы мүмкүн.
Баланын үй-жайын, же катуу сынга жазалоого болсо, анда ал анын ой мүмкүн эмес, дайыма кубатуулуктагы абалында болгон.
окуу жоголгон пайыздык
ал жөн гана эч кандай кызыкчылыгы бар үйрөнүү болуп саналат, анткени балдар, мектеп жаман үйрөнгөн. Бул маселеде эки себеби бар:
- ата-энелер улам ага биргелешкен машыгууларды сактап эмес, чынында эле балдар билүү кызыгуусун жарата алган жок.
- Же эрте жашынан ата-энелер "napichkivali" бала ар түрдүү билим жана ал баш тартууну эле бул.
Ар бир класс кызматына баланын менен жүргүзүлүшү керек "бирдей". басымдын орду жана vdalblivanie билим "жаман" студент гана зыян берет. дүйнөнүн бала өзүн-өзү билимге кызыкчылыктарына бере - Биздин максат да ушуну айтууга болот.
"Жалкоо" бала
балдар, адатта, "жалкоо" деп чын эле жок эмес.
Анын жалкоолук себептери ар кандай, бирок, бул жеке ишти келгенде да, жалкоо да унутпайт. Бала ар кандай албагандыгын азап коркуп иш боюнча чечүү мүмкүн эмес. Бул ошол балдардын ата-энеси, анын жетишкендиктери да сын тиешелүү же бала мүмкүн талап кылды.
Тырышчаактык менен бала да, кээде жаман, көп нерсеге үйрөнө алабыз. Ал көп жолу буга чейин билген бир нерсеге үйрөнмөйүнчө, жана ар дайым эле ашыкча сатууда боюнча курбу артта калууда болот.
Ал эми негизгиси - баланын начар прогресстин жана баланын күчтөрүн жана билимди айкалыштырып менен себебин таап, ата-энелер жана мугалимдер мыкты сапаты менен, аны ачуу жана окуу учурунда баланы тартуу бул билимин колдонуу керек.