бала өнүктүрүү жагынан кандайдыр бир так аныкталган негиз жок, болжолдуу мөөнөттөрү жана стандарттарды иштеп чыгуу базасы бар, болгону ушул. Тили баланын өнүктүрүү мурда жашы - көптөгөн башка себептерге да, генетикалык жана тарбиялуу айлана-чөйрөгө көз каранды татаал иш. эрте talkativeness үчүн генетикалык жакындыгы болсо - өзгөрүлгүс көрүнүш, өнүктүрүү жана билим берүү шарттарын ата-бала боюнча түздөн-түз көз каранды болот. Чынында, мен бардык начар үй-бүлөлөрдөгү балдар өнүктүрүү артта билишет деп ойлойм, - анткени алар кеч сүйлөй башташат, окуп, ж.б. Ал эми, бул, биринчи кезекте, байланыштуу, бала чындык өзү карамагында жайгаштырылат, аны менен эч ким турат .. , аны үйрөтүү үчүн эч ким жок. Кээ бир досторум жөн гана бир ай жигердүү сүйлөп, андан кийин, анын жөндөмдүүлүктөрү менен баарын тан калтырат баштады, ошондуктан, бир кичинекей баланы кабыл алышкан. бала эрте сөз жөндөмдүү болсо, иштеп чыгуу жана билим берүү үчүн жагымдуу шарттар, ал жигердүү сүйлөй баштады.
Бирок, баланын сүйлөө өнүктүрүү боюнча ар кандай жолдор менен таасир этиши мүмкүн. Бул үчүн биринчи кезекте, эмне үчүн, бала менен байланышууга мүмкүн болушунча көбүрөөк керек. бала дагы эле жетиштүү сезимдерин түшүнөрүн жана түшүндүрүп, төрөлө элек баланын менен сүйлөй сунуш бекер эмес. Ал чындык боюнча эгин бар. мүмкүн болгон зарыл эле бала угуу органы жетиштүү төрөлгөндө, Бала менен сүйлөшүп эле учурда иштелип чыккан. Ал бала менен Lisp жана бойго катары дүйнөдө бардык нерсе жөнүндө сүйлөшүү маанилүү. Да, силер аны жакшы эле бала менен сүйлөшүп, сиз кандайдыр бир кыймылды экенин кийинчерээк айтып, иш-аракеттери жана сезимдерин билдирген. Ошентип, бала гана маанилүү нерсени аяган эмес, ошондой эле маанилүү жана пайдалуу маалыматтарды алууга, жана, албетте, сөз, аз киши өнүгүү болот.
Жалпысынан алганда, балдар жаш балдар (үч жылга тубаса) сүйлөө аппаратынын өнүктүрүүнүн эле этаптары болуп саналат. баланын жыл мурда, мисалы, "апа", "аял", "атам", "бер", жана ошондой эле он жөнөкөй сөздөрдү, биринчи кезекте, сүйлөйт. Д. болжол менен эки жыл, көп балдар буга чейин эки же үч кичинекей сүйлөмдөрдү айта алабыз сөздөр, төрт-жылы балдардын жаш курагы боюнча улуу так жана жакшы сүйлөй албайт. Бирок, мен бул өнүгүүнүн негизги ченемдер жана алардан кээ бир аз четтөө аномалия эмес, кайталап.
Ошентип, биз сөз, баланын жаш кезинен өнүктүрүү боюнча үч баскычты бөлүп кароого болот:
· Preverbal - өмүр сүйлөө бала бир жылдык өнүгүү мезгили. Бул этапта бала дээрлик айта турган эч нерсе жок, бирок, сөз калыптандыруу жараяны жүрүп жатат. теке, көптөгөн башка үндөрдүн арасында, аны бөлүп чейин кантип сактап турууну билет, сөз өзү мүнөзүн сезгичтиги иштеп чыгуу болуп саналат.
· Активдүү сөз өтүү - жашоонун экинчи жылдын баланын үн аппараты иштеп чыгуу болуп саналат. Kid биринчи сөздөрдү жана жөнөкөй эки trohslovnye сөздөрдү айтат. Ошол эле мезгилде, ал көпчүлүк балдар, өзгөчө, ата-энелер менен, кишилер менен мүмкүн болушунча жан Байланышты жана байланыш алгандыгын, негизгиси.
· Сөз жакшыртуу. Бала буга чейин эле белгилүү бир байланыш көндүмдөрүн алган, анын байлыгы 300 маанилүү сөздөрдүн орточо, сүйлөө өнүгүүсүндөгү жаңы узак бар. Kid дагы так өз оюн айтууга баштайт, ал жигердүү, алардын сөз байлыгын арттыруу сөздөрдүн туура айтылышын жакшыртуу улантууда.
Бул бала менен гана активдүү байланыш аркылуу эмес, иштеп чыгуу керек болот, бирок да атайын көнүгүүлөр аркылуу. Кээ бир атайын көрсөтмөлөр тилин өнүктүрүү керектөөлөрүн жүзөгө ашыруу, ошондой эле миссия сүйлөп оорусу бар бала менен Логопедге жүргүзүү деп ишенебиз. Чындыгында андай эмес. Көптөгөн маселелер балдары менен кишилер тарабынан туура эмес байланыштын эсебинен келип чыгат. Тилин чайнап, туура эмес айтылышы - Баланын туура эмес сөз үчүн өбөлгөлөрдү түзүү. Кичинекей балдар, бир губка сымал, бардык маалыматты үйрөнүүгө туура жана туура эмес. Kids эрте жаш, биринчи кезекте, абдан жакшы Ошондуктан, фонетика сөз кабылдаган, анын сөзүн кунт коюп, анан баланын сүйлөгөн кемчилигин издеп.
бала төрөлгөндөн тартып иштеп чыгуу - татаал жана ошол эле учурда кызыктуу жараян бир. Ири жана майда урматына жетүү көп адамдардын "күч" көз каранды, ошол эле баланын сүйлөө аппаратынын өнүгүшүнө тиешелүү. Ал гана бала менен байланыш жана ар кандай жол менен сүйлөө ишине түрткү эмес, маанилүү болуп саналат. Бул адистерди сунуш айрым ээрчип зыян жок:
· Талкуулоо, сиздин бала менен дагы талкуулоо менен сүйлөшүп, алардын иш-аракеттери, сезимдерин, ниетти айтышат.
Анын биринчи үндү улак, муундары "ма-ма-ма", "Му-му-Му", ж.б. Бул жол, сен бала үчүн кызыктуу, жана аны "биринчи чалуу" колдоо менен кайра ...
· Ал сүйлөө жана кыймыл-көндүмдөрүн өнүктүрүү менен тыгыз байланышы бар экенин далилдеп турат. Ошондуктан, бала ар кандай тийүү материалдарды "сезип", ар түрдүү өлчөмдө жана жана калыптардын объектилерин көрөлү.
· Наристенин мимиканы гана эмес, жооп берүү үчүн, өз муктаждыктары, ошондой эле, мисалы, кымбат баалуу деп аны бекемдөө үчүн, аракет "берет." Ал каалаган нерсесин бала эмес, колу гана турат экен, ал эми сезим Жардап тургандардын чакырат.
· Бала китептеринде кызыкдар болсо - сөз өнүктүрүүгө түздөн-түз жол болуп саналат. Бала менен сүрөт китеп алып, бизди курчап турган дүйнөнү изилдөө: турмуш-тиричилик буюмдарынан, жаныбарлар, иш-аракеттери, ж.б. ...
· Ошол эле курактагы бала эле, бул чөйрөдө бир бала үчүн кандай зыян келтиришкен жок, деп айтты, анда.
·, Балага китеп окуп ырларды ырдайт жана түз байланыш сүйлөшүп оюнчуктарды ордуна аракет жок.