Мектепке чейинки билим берүү
Кээ бир балдар мектепке барганга чейин бала бакчага барышат. мекеменин иш сапары мектепке баланы даярдайт бир ишеним бар. балдар бакчасына баруу баланын аркасы менен бир күн же жарым күн үчүн ата-энесинен бөлүнүп тажрыйбасы ээ. Ал башка балдар менен бир топ иш-үйрөнөт жана даараткананы табыш үчүн кантип кантип бир психологиялык муктаждыктарын керек, түшүнө баштайт. беш жылдык балдар, адатта, үйрөнүү үчүн өтө дилгир. Ушул жашында, алардын чыгармачылык, интеллектуалдык жана таанып-билүү жөндөмдүүлүктөрүн, физикалык күч, кыймыл, тилди жана тажырыйбасы (тажырыйбасы) жакшы билим алуу үчүн зарыл болгон жок.
мектепке баруу
Мектепте п, балдардын окуу сабактар киргизилет. Ошол эле учурда, алар, жаңы маалыматты билүүгө талыкпай иштеп, кыжалаттык, мектеп менен же анын энесинен ажыратуу менен байланышкан кооптонуулардан арылышыбыз керек. мектеп күнү, албетте, окуу жана жазуу жүзүндө гана сабактарды камтыйт. Маанилүү ролу табигый муктаждыктарын башкаруу күтүп, мугалимдин суроолор, оюндар жооптору менен ойноп жатат. Бул, бир топтун бөлүгү болуп эрежелерди жана жол-жоболорду сактоого, өз иштери үчүн жоопкерчиликти өз мойнуна алышы керек. Аны угуу жана топтоо жөндөмүн өнүктүрүү үчүн маанилүү болуп саналат. Булардын баары үйрөнгөн жүрүм-турум үлгүсү болуп саналат. бактылуу боло менен, ырахаттана билүү үчүн, тарбиясы пайда алып келсе, ар бир балага жакшы база, ал үйдө экенин туруктуулук жана бакыт алып келет. Бул шарттар баланын нормалдуу өнүгүүсү үчүн өтө маанилүү экени илимий далилденди.
башка нерселер
бала ар кандай жолдор менен билим алууда. Негизинен мектепте билим берүү аркылуу, ошондой эле үйдө, алардын ата-энеси, бир туугандары жана эже-карындаштар аркылуу. Кошумча билим берүү бала адабият жана телекөрсөтүү аркылуу, анын коомдук-чөйрөгө кыйла татаал маселелер, ошондой эле менен досторун жана туугандарын деп сураса болот. Телекөрсөтүү программалары, алардын мааниси баалабай коюуга да болбойт, ошондуктан, баланын окууга зор пайда алып келет. Бирок, окуу жана чыгармачылык оюндар баланын жалпы өнүгүүсүнө салым кошуу. Мындай иш-чаралар толук маалымат алуу өтө туюк жол теле менен тыюу мүмкүн. мектеп куракка жеткенде, бала объектилери, окуялардын себептерин жана кесепеттерин ортосундагы окшоштуктар да, айырмачылыктар изилдөө башташы мүмкүн. туруктуу өнүктүрүү жөндөмүнө Балдар, бул кандайдыр бир темада, алар менен сүйлөшүп, дем жана башкалар аны бөлүп өзгөчөлүктөрү болушу керек.
логикалык ой жүгүртүү
Балдар десе, ошону нерседей кабыл алышат. Алар ата-энелер, окуп же сыналгыдан көрүп сөздөрүн өздөрүнүн түшүндүрмө издеп. Бул куракта балдар суроолорду берип, аларга жооп берип, логикалык ой жүгүртүп алат. Мисалы: "Мен, эмне, узун көйнөк кийип керек? Эшикте суук? Ооба, суук, ошондуктан мен бир көйнөк кийип керек. " Албетте, башталгыч мектеп жашындагы балдар дагы деле жетишсиз өнүккөн туруктуулук, тууралыгын жана тазалыгын, бирок бул сапаттарын өнүктүрүү үчүн жана баштапкы мектепте билим курсун арналган. Бул бала бойго жетип, көп нерсени жана маалыматты ээ эмес экендиги түшүнүктүү, бирок, балдардын ой жүгүртүү жолу болуп чондорго такыр башкача. Демек, алар башка жол менен үйрөнүшөт. окуу жараяны акырындык менен балдар болуп эсептелет. Бул кадамдардын ар башка окуу режиминде башкача менен коштолот, ошондуктан маалымат кайталап туруу керек жана бала жетиштүү, аны үйрөнүүгө мүмкүнчүлүк түзөт кийинки этаптарын чечүү. Алар улуу бала баш сайын даанараак жана гранул денгээлинде каралат. Чакан топтордо натыйжалуу балдарды окутуу, көз практикалык жактан алып караганда. Girls аралаш караганда бир жыныстагы класстарда математика жана табигый илимдер боюнча жогорку ээ. Өзүн-өзү сыйлоо жана өзүн-өзү ишеним окутуу натыйжалуулугун ажырагыс байланышта болот жана абдан билим берүүнүн ар кандай түрлөрүн пайда берет. Бул маанилүү ролу болуп саналат.
Мектепте билим берүү үйдө экенин көрсөткөн кызыгуусун, өбөлгө түзөт. Бул курактагы балдарга, алардын курчап турган дүйнө тууралуу табигый кызыгуу, адатта, алар үчүн маалымат тез өздөштүрүүгө убакыт мезгили саналат. алты же жети мээси бала билим ири өлчөмдөгү соруп алат. Мектепте билим берүү окуу жана жазуу жөндөмдүүлүгү сыяктуу белгилүү бир жөндөмдүүлүктөрдү алууга гана эмес, ошондой эле жалпы коомдук өнүгүү. бала ар түрдүү жаштагы, уулдарынын турган чоң буусунун бир бөлүгү экенин, ошондой эле таасирдүү кишилер ишке ашыруу башталат - эле эмес, ата-энеси менен туугандары.
убакыт маалымдоо
Бала ага болгон окуяларды "мезгили мүнөзүн" түшүнө баштайт. Бул ошол эле учурда күн сайын боло турган сабактарды, өзгөрүүлөр, түшкү жана үй жол турган, күн сайын мектеп күнү шарт түзөт. ошол эле иш-аракеттер дайыма жуманын бир күнү бир сааттын ичинде ишке ашат, ошондуктан учурда сезүү да, жума сайын кайталап тартипке бекемдеди. Бул аптанын күндөрүн мааниси жана жалпы эле календар түшүнүүгө көмөк көрсөтөт.