Бул угуу топтолуу түзүү ырлары көмөк белгилүү. Ал бир жарым жыл өткөндөн кийин бала-тез өнүгө баштады. Бул келечекте ийгилиги үчүн өтө маанилүү. Ошентип, кандай гана мектепке чейинки курактагы бала менен ыр билүү үчүн? Биз түшүнүүгө жана strihotvoreniya жаттай айрым чайпул берүү үчүн аракет кылат.
Балдардын жеке мүнөздөмөсү
Албетте, бардык эле балдар ырынын, анын жаттоо - бул бир маселе. Кээ бир балдар ошол замат алар, айрыкча, эмне эсимде. ата-энелер жана көп учурда туугандары жана бала менен сүйлөшүп, бир топ үй-бүлөлөрдө, окуп, 1 жаштагы марага сыяктуу эле, жаш балдар, Barto менен поэмасынан: "Мен аттарды жакшы көрөм".
Бирок аяттарды жаттоого кимге балдар бар эле оор эмгек жатат. Көпчүлүк убакта бул туура, себеби ал ыр экенин пайда үйрөтөт же поэма жаш курагына жана темпераменттүү ага ылайыктуу эмес. Сиз аятты билүүгө жардам берүү үчүн бир нече жөнөкөй ыкмалары бар.
Шарттары сиз ыр билүүгө жардам
- поэма жонокой билгенин, ал, албетте, баланын жаш курагына жана темпераментин дал келиши керек болот. эч кандай учурда коноктор жейбиз "Момун" аяттарды билүү үчүн беш жылдык күкүмдөрүн үчүн кереги жок. классикалык Barto, Mikhalkov, жатышмак мектепке чейинки курактагы балдар жакшы дал келет. Мүнөзүнөн эске алуу зарыл, ошондуктан, балдар жакшы тынч жылмакай, ченегенде аяттарды жана tricksy эстеп - Шайырлар жана ритмикалык. Албетте, мектепте, эч ким алардын темпераментин алып, бирок азыркы учурда бала эле билүүгө үйрөнүү. Ошондуктан, биз насаат эмне үчүн жакшы болот. поэзия окутуу үчүн дагы бир түрткү - анын туулган күнү апам же атам, анткени энеси же Санта Клаустун келиши, кимдир бирөө үчүн белек. Жаттоо биз дагы материалдык жардам үйрөтүү ыкмалары. Ошондуктан баланын кызыктуу ыр табууга аракет кылышат.
- бир ыр саптарын баланы үйрөтүп жетилген бир сөз менен окуу керек. Ошондо таап, бала менен гана түшүнүүгө болот тексттеги сөздөрдү түшүндүрүү үчүн толук ишенсек болот. баары ачык-айкын болсо, бардык туу тутуп, поэзияны. түзүлгөн жана кызыктуу чыгарманы жазган ким эле айтып койгула. Поэзияга тиркелген сүрөтчү, сүрөттөрү көрсөтүү, ошондой эле көп бала аларды карап да, акырындык менен кайрадан ыр окудум. Бул алдын-ала иш продуктунун сүрөттөлүшүн түзөт жана жаттоо өбөлгө түзөт.
- сыйлоо жана сезимдик бир сөз менен ыр саптарын эстеп, ошол балдар табияты ушундай болот, эгерде ал балдар үчүн эч кандай мааниси болмок эмес. бойго жеткен бир бала бала аяттын адабий түрлөрүн сулуулук менен толо эмес, сейрек поэзия да кайрылбайм.
- Бардык балдар, ал эми жаштар, өздөрүнүн өзгөчөлүктөрү эске тутуу керек. Алар булардын колдоруна тийүү менен өткөрөт, анда жакшыраак сактоого, угуу, тийүү менен эсте калган, алар audialy көргөндө жакшы эсте көрүнүүчү,,,,, үч түрү бар.
Көмөкчү жаттоо ыкмалары
- бир сүрөттөлүш негизги жардамчы болот: ата-энелер же сырдоо, же бир китепте. Сиз жакындоого мүмкүн эмес болсо да, - эч нерсе болбойт, ал бала жараянын чийме өзүн ашырат.
- Анткени audiala текстти сезимдерге алдырып, ар дайым ар кандай жол менен жарыялайт керек, мисалы, коён жана түлкү менен, катуу үн менен шыбырап. ишараттар ар кандай kinestetikov негизги алып баруучулар болот. Алар ыр саптарында кандай кененирээк талкууланат насааты бир түрү болуп саналат.
- Сиздин баланын кандай түрү, сиз өз аныктай алат. Ал жакшы, ал жакшы көрөт деп эстей турган жолун байкап үчүн гана зарыл. Ал келечекте ким эске тутуу жана натыйжалуу ыкмасы болуп кала берет.
- Бир акыркы уч. Ар бир ыр үйрөнүп аяттын жазуучунун бир сүрөт, белги жана атын алганы. Анан эжемден көрүнүктүү бүктөп, сен үйрөнүп, окуду да ыр саптарын эстеп, Бала менен карап мезгил-мезгили менен. Бул сиздин жүктөргө жана баланын ыр дайыма эсине алышы үчүн, бир жолу болуп саналат.