Ар бир адам ден соолугу үчүн өзүн-өзү сыйлоого иштелип чыгууга тийиш. Болбосо, жеке да zakompleksovannym болот же, тескерисинче, өзүмчүл. Албетте, өзүн өзү сыйлоо сезимин кичине кезинде эле көбүрөөк иштеп баштайт, ал эми бала коомду киргенде пландуу пайда болот. Адатта, алар мектепке бара баштагандан кийин келет. мектеп жашындагы кенже балдардын башка балдар жамааттык байланыш көндүмдөрүн калыптандыруу, түшүнүк жана баштады, албетте, өзүн өзү сыйлоо сезимин. Бала туура өздөрү баа бере алат экенине ынануу үчүн аны түзүү үчүн эске yavlyaetsyaosnovopolagayuschimi башталгыч мектептин балдардын өзүн-өзү сыйлоо деген эмне жана ал кандайча?
өзүн-өзү сын иштеп чыгуу
Биринчи кезекте, бул жаш балдардын начар өнүккөн өзүн-өзү сындоо экенин унутпоо зарыл. Сен сурап, эгерде, ал туура эмес, эмне туура, эмне туура эмес экенин, анын досу, анда, сыягы, ал үйүндө эмес, бир классташ жүрүм кемчиликтер көп деп атаар элем. Бул күтүлбөгөн жерден, кенже окуучулардын өзүн-өзү сыйлоо сезимин эле калыптан баштайт, анткени, ар бир муштап, жол тышкы дүйнө жөнүндө билим чулгай белгилүү эмес. Ошондуктан, бала биринчи башкалардын кемчиликтерди байкап баштайт жана бул кийинчерээк гана сен аны көрүп, билип калат.
прогресс
Ата-энелер дайыма аз студенттик өзүн өзү сыйлоо сезимин, анын ийгилиги менен прогресске көз каранды экенин унутпашыбыз керек. бир улак жакшы үйрөнгөн болсо, анда башталгыч мектепте бул жүрүшүндө анын балдары. Бирок, эгер ал өзү да өзүмчүл көрсөтө бербейт. класста тез ишенимди алууга туура жүрүм-туруму менен, акылдуу бала, анын өзүн-өзү сыйлоого жагымдуу деъгээлде сакталып турат.
Мугалимдер өз класста бардык балдар кадимки өзүн-өзү сыйлоо керек экенин эстен чыгарбоо керек. кичинекей балдар boleeotkryty менен жөнөкөй байланышты барып, анткени башталгыч мектеп, өзүн-өзү акылдуу менен ар кандай маселелерди аныктоо үчүн абдан жеңил болуп саналат. мугалимдин милдети - ар дайым класс blagopriyatnayaatmosfera экенин камсыз кылуу, ошондой эле кээ бир балдардын жүрүм-туруму башкаларга өзүн-өзү сыйлоо сезимин төмөндөшүнө алып келген жок.
иш
тийиштүү түрдө түзүлгөн балдардын өзүн-өзү сыйлоо үчүн, алар ар кандай иш-чараларды жүзөгө ашыруу керек. бала сен максаттарды коюп, ийгиликке умтулуп, туура иш-аракет кылууга үйрөнүп, анда жакшы болуп кетет деп түшүнүшүбүз керек. теке, билген үчүн, аны сырттан өзүн карап берүү үчүн эмнени үйрөтүшүбүз керек жана алардын жүрүм-турумун талдоо. Бала эле жакшы, анткени кимдир бирөө жакшы үйрөнгөн деп ойлобошубуз керек. бир классташ жүрүм-талдоо үчүн баланы сунуш үчүн +, ал көрүп, мисалы, Олланд, көчөдө жүрүп, эми аз класстарды окутат, ошондуктан гана беш алат, ал - төрт. Ошентип, балдардын, ал ийгиликке өрчүтүүгө жана аны ишке ашыруу үчүн жөндөмдүү эмес экенин жакшы түшүнүшөт.
Балдар чогуу иш кылууга үйрөнүшү керек. Бул класстар, анда башкалар менен катар эле жыйынтыгы менен сыймыктана алышы үчүн, жалпы жолунда көп жумушчу күчүн көбүрөөк жана жакшыраак кылууга каалоо түрткү. ал баланы бурулган болсо, анын өзүн өзү сыйлоо сезимин көбөйөт. Эгерде кандайдыр бир себептерден улам, улак жумуш кыла албайт, ошондой эле жетиштүү, мугалимдин милдети - башка балдар андан тамаша чыгара албасын, ал ого бетер өзүн басынтат. Биз ымыркай балдарга жардам үчүн жакшы туруштук турган тапшырманы жекече мамиле табуу керек. Жалпысынан алганда, ар кандай кырдаалдарда, ар кандай жүрүш-тандай билүү керек.
Азыр, көптөгөн балдар кийим-кече, уюлдук жана башка буюмдар жөнүндө өздөрүнүн курдаштарын баа баштайт. Албетте, алардын үй-бүлөлөрү акча азыраак камсыз болгон балдар, алар жыгылып жаман жана өзүн-өзү сыйлоого башташат. Мугалимдер өз класс мындай эмес деп, көз салуу керек. мугалим балдардын достору мода бренддери эмес, тандап жаткан түшүнүгүн айтып үйрөт жана ах, тек ак ниеттик менен, алар боорукер, күлкүлүү, кызыктуу, акылдуу жана жардам бере турган кандай тарабынан.