Кээде балдар периштелер салыштырылат. өмүрдүн гүлү - Кээде алар айтылат. Бирок, эч кандай кем чыныгы балдар таш боор айыптоолору жөнүндө сөз болот. Сен аларга адеп-ахлактык жетекчилик салып жок болсо, анда, алардын жүрүм-туруму жаныбарлардын жүрүм-турумуна бир аз башкача болот, ал эми мектепке класс Карышкыр пакетин окшош болот ...
Балдар ээн аралда жана мыйзамдар бар, анын бала (балдар эмес, же тескерисинче) жашаган кандай айтылат бул тууралуу эч нерсе англис жазуучу William Gerald анын "чымындардын төрөсү" менен Голдинг белгилүү роман жазган. баары, албетте, чыныгы жашоодогу сыяктуу драмалык жок: Бирок бул ойдон чыгарылган жана ийкемсиз болуп саналат. Бирок, абдан окшош чындыгында. Эртеби, кечпи, бир баланын өз курдаштары арасында, ошондуктан, ал эмпирикалык балдар командасы инсандар аралык мамилелердин изилдеп, ишенимдүүлүгүн табыш үчүн үйрөнүшүбүз керек. Кээ бир балдар абдан бактылуу эч кандай жаңы коомго көнүшү жатат: эч бир мектепке мектептен аларды которуп кантип, канчалык көп лагерлерине жиберилген, достор жана бардык досторубуз, алардын эл. Бирок, тилекке каршы, бардык балдар эмес, байланыштын бул белек мүнөзүн берген. Көпчүлүк балдар жасоо жараянына кыйынчылыкка туш, кээде курбулары тарабынан чектен чыгуу үчүн максаттуу ролун өздөрүн ( "баланы камчы" сыяктуу).
Бала жамаатында туура келбейт
Бул бир классына мотордун баштоо үчүн жетиштүү болуп саналат, ошондуктан, мындай зыяндуу бала - жана көрсөтүлгөн куугунтукка алгылыксыз атмосфера. Мындай балдар башкалардын эсебинен өздөрүн өзүнө муктаж: ( "кимге каршы дос болот" деген сыяктуу) кимдир бирөө зыян жана басынып, башка кээ бир балдар күүлөй, Etc. Натыйжада, классташтары өтө аялуу азап: .. жетебиз, багытталган көнгөн жок аларга каршы зордук-зомбулук. Алардын арасында болушу мүмкүн, жана балдар, биринчи класска кирген (же жаңы мектепке өткөрүп берүүдө) кийин да, биринчи жолу ал даяр болушу керек.
Мектепте баланын кыйынчылыктар болушу мүмкүн курдаштары менен, алдын ала аны менен иштөө жана жөнөкөй ыкмасы тууралуу сүйлөшүүгө жакшы деп ойлойм, анда "психологиялык айкидо." Ал оор кыйынчылыктарды башчысы-жолугушту жана аларга урмат-сый менен чыгып кетти деп балага түшүндүрүү керек?
1. Чыр-чатактар сөзсүз болот
бир адамдардын жашоосунда сөзсүз туш, сен жана сабырдуулук philosophically, алардын арасындагы талаш мамиле керек, ошондуктан, бир чечимге келиш үчүн, аракет (б.а., өз ара макулдашуу менен). Өз кезегинде, мүмкүн (көшөрүп, суроо жок эмес жана көрсөткөн эмес, саткын эмес, ач көз болууга эмес, болушу мүмкүн) болуп, чыр-чатак чейин чуркап жок.
2. баарына жагуу мүмкүн эмес
Ostap Бендер айткандай: "Мен баарына жагууга Ducat эмес." бала баары сүйүү менен эмес, керек бүт каражаттарын жагуу үчүн эмес, окутат. дагы бир кадыр-балдар менен жагыныш үчүн жол берилбейт жана белектер, эпке келүүлөрдүн жана "podlizyvaniya" аркылуу алардын урмат-сыйына ээ аракет.
3. Дайыма корголот!
Бала ошол агрессияга билиши керек момундук менен аларды өзүнө чакырды же чертип, анда туруштук бере албайт, ал артка менен күрөшүү керек. Ыйсанын: "Силер да, аны жаакка чаап сокку болсо - башка бурулуп:" Азык-каршылык орду сөзсүз бала балдар айыптоо балдар жамаатта.
4. нейтралдуу сакта
Ideal - баары менен бирдей мамиледе болууга. Ошондуктан бойкотторду жана талаштар бирөөнүн тарапта алуу эмес, колдоо көрсөтүү туура эмес. Сөзсүз эле андай айтуусун эмне: Ал өзүн актаганга шылтоо табууга болот ( "I класска алдым", "мен башкалардын иштерине кийлигишүүгө укугу жок).
Тапшырма АТА-ЭНЕЛЕР ҮЧҮН
эреже катары, балдар, чынында, курдаштары менен жолукканы жок болсо, кээ бир жерде сүйлөшүп жетиштүү эмес. Ата-энелер эрте этапта баланы коомчулукка аралашып үчүн бардык мүмкүн болгон чараларды көрүүгө тийиш. Өз баласынын көйгөйлөрү жөнүндө мугалимдери менен сүйлөшүп, аларга шерик кылып.
* Бала, кыязы, абдан башкалардын арасында айырмаланчу деле эмес экенин аныктап били¾из.
* Классташтары менен баланын өз ара камсыз кылуу үчүн эмне кылууга аракет кылгыла (, зыярат кылууга чакырып, ошондой эле күн сайын кам топко өз балдары менен жиберет. Д.).
* Бала стандарттуу эмес пайда болсо, анда ал бир бөлүгү rebyatni жөнүндө "кол" деген акыл-эси даярдоо зарыл: психолог катырмалар алып келип, аларды күлкү менен бирге алдын ала сунуш.
* Бала эки анжы болуу жана оор кырдаалдарда ыкчам жооп бере алган эмес, жапа тартып жатса, биз ролу-ойноп түрүндөгү үй көнүк оюндар ( "Сен тартылып алынат", "тентектигине" жана башкалар. P.) жана тактикасы, жүрүм-турумун иштеп чыгууга болот.
"Балдар түшүнөбүз"
Бул кишилер балдардын иштерине кийлигишпеши керек деп ишенишет: бала өз көйгөйлөрүн чечүү үчүн керек деген. Бул бардык кырдаалдар үчүн эмес, чындык. Биринчиден, бала ар дайым моралдык колдоосун сезүүгө тийиш. Экинчиден, силер да, силерге менин тажрыйба менен бөлүшүү үчүн адат болуп калса, тынч болот. Эгер кандайдыр бир оор кырдаалга кийлигишүүсүн, анда, жок дегенде, сен бала эмне кылуу керек экенин айтып берет.
"Мен айымдар туруп үчүн бала менмин"
Кылдат бала кандай болсо таарынып жана муну ким кылды билебиз? Бул жөнөкөй жол менен көрүнөт, - барып, адилеттүүлүк: кылмышкерлерди жазалап. Бала бул тууралуу укканда жана моралдык канааттануу алам. "Мен жакшы жатам, алар жакшылыкка алып келбейт." Бир гана бул жерде мындай тактика кандай пайда алып келет? анын түбүндө маселени чечүүгө аракет кылуу жакшы эмес, бул абал кайра кайталанбайт деп болушу үчүн эмне кылса болот балага түшүндүрүү. Андан кийин, кийинки жолу укук бузуучулар менен күрөшүүгө жардам бере алат эле.
"НЕГИЗГИ - ыкмаларына үйрөнүшөт"
баланын ата-энеси ар дайым аларды "чыныгы эркек" болгон жана бетин жаап, муштагылап өздөрүнө туруштук бере алат учуп келет. Ал ыкмаларын согушуп, билими, ошондуктан Сиз жана спорт бөлүмүндө баланы бериши керек болот, бирок аны менен түшүндүрүп берүү керек, аларды каалаган убакта колдонууга болбойт окуйт. өзүн-өзү коргоо ыкмалары бала өзүн-өзү бекем, бирок муну менен катар эле, сиз өзгөчө учурда биринчи далилдерди таштап, иштиктүү жол менен чыр-чатактарды чечүү үчүн, аны үйрөтүшүбүз керек бере алат.
"Таш ыргытсын" ролу үчүн талапкер тизмеси
стандарттуу эмес көрүнүшү менен балдар
• өтө жоон (же арык)
• чакан же өтө узун
• пункттарында Children (айрыкча, түзөтүү-жылы - бир көз менен жабылган)
• кызыл
• өтө тармал
башкаларга жаман адаттар менен балдар
• дайыма материалдык каражаттарды (же мурунга тандап)
• шалбырап кийинген, чачы саксайган менен
• ошондой эле тамак, өз оозу менен толук сүйлөшүп, champing балдар. D.
мамиле жетишсиз Балдар,
• өтө курч жана сүйлөшкөн
• өтө уялчаак жана уялчаак
• жонокой аялуу жана сезимтал
• whiners
• гориллары
• жалганчылар
команда бошотулган балдар
• кийинген балдар башкаларга караганда жакшыраак баса белгиледи
• Үй жаныбарлары мугалимдер (ошондой эле мугалим жаккан жок балдар)
• астыртан жана Ыйлаак
• апасынын
• өтө биржа ( "бул дүйнөгө таандык эмес")
Агрессиянын түрлөрү жана жардамдашуунун УСУЛДАРЫ
балдар топтун арасындагы мамилелердин бир нече негизги түрлөрү бар:
четке кагуу
бала, ал эмес, бар сыяктуу, кулак эмес. Ал ролун кандайдыр бир бөлүштүрүүдө эске алынган эмес, балдардын эч кимге кызык эмес. Бала классташтары уюлдук билбейт, эч ким аны сапары чакырат. Ал мектепте тууралуу эч нерсе айткан эмес.
ата-энелер эмне кылышы керек?
класс мугалими менен сүйлөшүп, балдар менен байланыш түзүүгө аракет (сиздин балага алып)
туюк баш тартуу
Baby оюнду көрбөй, бир партия үчүн алар менен чогуу отуруп эле спорттук командасы аны менен бирге болгум келет, жок, баш тарткан. Мектепке барбайт, келбей Child маанайы жаман класстардын келет.
ата-энелер эмне кылышы керек?
себептерин анализдөө (эмне үчүн бир баланы алып эмес) жана аларды жок кылууга аракет. мугалимдер жана көзөмөлдүк аркылуу иш алып барышат.
активдүү баш тартуу
Бала менен байланыш тастыкталбаган келбеген балдар, анын пикирин эске алуу менен эмес, кулак салбай, жек жашырган жок. Кээде бала күтүлбөгөн жерден көп учурда эч кандай себепсиз эле кыйкырып, мектепке барып, баш тарткан.
ата-энелер эмне кылышы керек?
дагы бир класска баланы өтүү (же башка мектепке). мугалимдер менен сүйлөшкүлө. психолог кайрылгыла.
Уэллстин
Туруктуу десем, тентектигине жана түртүп, сабалган баланын, аты-чалуу, таланып-тонолду нерселер, кордук. Бала көгөргөн жана Сүрүлгөн, көбүнчө "жоголгон" ден жана акчасы бар.
ата-энелер эмне кылышы керек?
Ошол замат кызымды башка мектепке которуумду! бул максималдуу өздөрүнүн жөндөмдүүлүктөрүн көрсөтүүгө жана жогору боло алабыз тегеректелген, аны камап коюшту. психолог кайрылгыла.