Көбүнчө бир түп абалды иштеп - ". Жогорку класстар, абс эски жол менен жашагым келбейт мүмкүн эмес" Көптөр ар бир үй-бүлө менен деши мүмкүн - өскөн бала менен өз, кыйынчылыктар, сен эмес, бардык мүмкүн - бирок, ошол эле жанчылып менен! Ооба ошондой. Бирок система бар, өспүрүмдөрдүн жүрүм-туруму, ар дайым аларга орток тамырлар жана жумуш ээ болот, ошондой эле системалуу. кээ бир адистерге көптөгөн акылдуу ыкмалары жана ынанымдуу аргументтер сен чыгып өспүрүм менен жемиштүү мамилелерди түзүүгө жардам берет, жана ал - ийгиликтүү сөзсүз өмүр жөнүндөгү ушул оор мезгилде адамга каршы кыйынчылыктар менен күрөшүүгө.
Балдарды тарбиялоо - бул баарынан мурда, ата-энелердин өз алдынча билим берүү болуп саналат. Билим берүү, анын ичинде ата-реалдуу бирдей жана адам укуктарын коргоо, мүмкүн эмес угуп билүүнү талап кылат. Бала менен ушундай жол менен пикир жөндөмүнө жетишүү үчүн аракет кылып, ар кандай кырдаалда сабырдуу болууга абдан маанилүү болуп саналат. Жагдайларга ар дайым булчуң анча жакшы болбой калышы. Ошондуктан эс алуунун механизмин иштеп чыгуу керек, - ошондо гана биз тийиштүү эмне болуп жатканын, жооп бере аласыз.
Бул жерде үч жөнөкөй машыгуулары болот.
1. Анын отургучка катуу ар бир күчү курчуткум он отуруп, ошондой эле секунда зарыл. Ошондо эс, тырмактарын буттун манжаларына чейин, бурчуна дененин ортосунда гүлдөп "уурдалышы" сезип "obmyaknite".
2. Сиздин борбору абдан кичинекей, бейпил жана бактылуу бир бөлүкчөсүнө ойлошот. Сиз көрүү элестетип, анда ал жалын тилин болот, же бабочка, же шүүдүрүм бир тамчы ... ал ядрочо деп коёлу алсак болот - сиздин ички өз алдынча да, негизи. иш күндөрү, көп учурда бул нараазычылык чакыртып, нуклеотиддик ичи тынч.
3. Акырындык менен бизди курчап турган дүйнөдө эс жана тынчтык сезимин кеңейтүү - Азыр, ... ал батышы катары маселенин шартында Менин көйгөй масштабдуу болсун, ошондой эле Сиз өздөрүнүн кошуналарын үйүнө, өзүнүн шаарына контекстинде бурулуп, анда жашагандар да, өлкө, дүйнө, кайра өзүнүн болуу галактика ... Бул четин чыккан. Анан маанисин салыштыруу.
Азыр, мисалы, айдан ачык чындыктарды үстүнөн ой жүгүрт:
басымдуу көпчүлүгү "кыйын", өспүрүмдөр , акыры, сенин ата-табигый, абдан ийгиликтүү адамдарды жана чыныгы дос болушат.
Көйгөйлөрүн сен жалгыз эмес, бул ата - деңиз.
алардын ата-энелери да алда канча жогору даражасын аныктоо зор күчтөр коюп, балдарга, анда, алар кандай болот.
Эгер сиз ойлогондон да бала таасир да көп күч жана жөндөмдүүлүккө ээ болот.
Анан да, акырында, абдан маанилүү нерсе: сени эле укуктарга жана бактылуу муктаждыктарын, ошондой эле бала бар.
Эми биздин умтулууларын жеке-түрү өзгөртүп аракет кылалы ...
"Мен бала кереги жок ..." (деп, үйгө кеч).
"Ал ... керек", (алардын буюмдарын тазалоо).
(Суроо-талаптын Менин буюмдарымдын алып эле): "Ал эч кандай укугу ... бар".
... бир кыйла узак мөөнөттүү максаттар менен:
(Кыйынчылык эмес, кылдат, чынчыл болгон): "Мен баланы ... каалайм".
Ал андан ары:
"Мен бала келет ..." (чынчыл, таза, жакшы туруп). Анан да, акырында:
"Мен баланы татыктуу, жоопкерчиликтүү адам келет, өзү үчүн туура чечим кабыл алуу менен кабыл алат."
убакыт жеке ой-ниеттери жөнүндө унутуп жана глобалдык жетишүү үчүн күч-кубатын багыттай болсо, бул жараян ийгиликтүү жүзөгө ашырылат.
өспүрүм өзүн-өзү көз каранды иштеп чыгуу
Ал эми азыр болсо, ал өзүнүн өмүрүн бир бала үчүн жоопкерчиликти өткөрүп берүү боюнча иш баштоого убакыт жетти.
Биринчи кадам
Сен алардын өспүрүм жаккан жок, бардык заттар үчүн окуйсуз Record. Мисалы:
- кир идиштерди сактайт;
- Музыканы катуу камтыйт;
- өз бөлмөсүнө келип, гүлдөргө кам жок;
- кеч отуруп отурган;
- суук ж.б. тамак жеп ж.б.
Экинчи кадам
Өспүрүм каршы өзүнүн талаптарын эки топко бөлдү
1. гана баланын жашоосу.
2. жеке жаса. Экинчи топ жалгыз калтырып кете турган болсо, бизди биринчи көрөлү.
STEP ҮЧ
үч маанилүү эрежелерди билип:
1. Сиз жеке жашоого эч байланышы жок, баланын жүрүм-пункттар үчүн бардык жоопкерчиликти арылышыбыз керек.
2. Биз бала бул кырдаалда туура чечим кабыл алат деген ишеним өрчүтүшүбүз керек.
3. Аны билем жана анда ишенимдүү экенин сезип турам.
Балким, сенин, таарынбай, макул туура эмес болушу мүмкүн. тыянак чыгарууга шашылбоого жок! аягына чейин окуп, андан кийин үй-бүлөсү менен өспүрүм мындан ары да билим алыш үчүн артынан пикирин же өзү чечет.
Гана эмес, өспүрүмдөр, ошондой эле ата-энелер өздөрү көп учурда, алардын аракеттерине жана чечимдерине узак мөөнөттүү кесепеттерге көрмөксөн. Үчүнчү кадам так көрүп, чечимдердин бардык кесепеттерин карап үйрөнүүгө багытталган.
баланы таянууга үйрөнүү, ата-энелер бир гана кыска мөөнөттүү пайда эмес, жасап жатабыз - үй-бүлө чыр-эркин жашоону эмес, ошондой эле узак мөөнөттүү натыйжа: бала дагы айкыныраак үйрөнүшөт көрүп жана алардын аракеттерине жана чечимдерине узак мөөнөттүү кесепеттерин эске алат.
Өспүрүм баш ийүүгө кантип алууга болот?
Биринчиден, балага жеткирүү үчүн арналган, бул үчүн жоопкерчилик бир маанилүү жагдай, тандоо. жоопкерчилик жүгү ийининен кантип ойлоп, өз бактысын сезишет. өспүрүм ийгиликтүү көйгөйдү чече турган нерселерге болгон кызыгуусун ойгото. Сиз жоопкерчиликти өткөрүп берүү учурунда айтып айткандары тууралуу ойлонуп көрөлү.
Мисалы, "Мен ... жөнүндө тынчсызданып жана ачуусу келип, бул маселе боюнча мен Эми ... байланыштуу туура чечим чыгарууга тоскоолдук кылбайт болот, силер ... Сиз буга чейин эле бир кыйла өскөн, көп жолу аракет кылып, бирок мен сизге кандай ишенсем, бардыгы, кандай гана сен үчүн жакшы болот деп ойлошкон. Мен дагы эле бар болсо, анда, албетте, бул жөнүндө сурашат. Бирок, жалпысынан алганда, азыр эле, өз бизнес, ар кандай жолдор менен жардам кызыкдар болот. "
Жалпысынан алганда, бир өспүрүм сүйрөп ойлондурарлык, өзүн-өзү көрсөтүү, кыскача жана шек жок түрүндө колдонууну иштеп чыгуу үчүн аракет билиш силерди. Эгер өтүнмө өспүрүм жарыялайт мурда, табигый жана эркин үн чыгарууга, аны бир нече жолу кайталап көнүк. Андан кийин, ушул сыяктуу бир нече күндүн ичинде аны жана башка "ыйгарым" берет. Бул учурда, анын маанайына эмес, кулак топтогула, бирок, алардын өз убагында жана ниетин бир гана туруктуу, бул маселени чечүү үчүн.
Кээ бир практикалык сунуштар
Кээде кошуна катары, достор силерге (башка бирөө үчүн) бир баланы карап, - алар жетилген Чад менен жаңы кээде ичке жана канчалык байкаган нерсе, аларды чын жүрөктөн, өз чечимдери үчүн жооптуу сезип, кубанып эмес.
Ал керек же керек эмеспи жөнүндө эч кандай ой менен баланы тосуп, ар бир жолу аракет кылып, кызыгуу жана күтүлбөгөн эркин жана бейтарап мааниде менен.
Ал сен убара болуп, корко берет да, сен баланын жандуулук, алдын алууга мүмкүндүк берет. Анын иш-аракеттери жана чечимдери балалыктын жана жаштардын эске, эми мындай мүмкүнчүлүк берээрин көрүп жатабыз аракет кылгыла. "Мен, ал так ошондой кылган түшүнүксүз"
бир адам өз алдынча чечим чыгарууга, алар оң жана терс кесепеттери да бар. Алардын айрымдары ошол замат, башкаларга пайда - кийинчерээк. Көңүл узак мөөнөттүү таасир - жетилгендиктин белгиси. Ал эми өспүрүмдөр өз чечимдерин түздөн-түз жыйынтыгы боюнча басым кылуу. Бул үй-бүлөдө көптөгөн чыр-чатактардын булагы болуп саналат. Бул коркуп турган болсо, биринчи балага аз акыл-жеке тынчтыгын бузуп жаткандыгы үчүн жоопкерчиликти берет.
өспүрүмдөр менен "оор" жүрүм-чыныгы себептери
Өспүрүмдөргө негизги каалоосун талап - өз жанын тескөө эркиндиги. Бирок өтө көп учурда алгачкы эркиндигин берүү үчүн - коркунуч. Алар да, байкабай, алар мурдагы контролдоо кайтып ата-энелерди мажбурлоо үчүн колубуздан келгендин баарын кылабыз.
Ал балдар үчүн гана көйгөйү эмес. Ар бирибиз аны түрмөдөн алып чыгып, жылгын өскөн бир "цирк арстан" болуп саналат, бирок, жөн гана жапайы келип, шашып келатат. Мен эр чечимдин пайдасына чечим чыгарууга аргасыз болгонубузда, биз өзүбүздү көп учурларды башынан өткөргөн. Негизи, адамдын өнүгүшү дагы аны көбүрөөк жөндөмдүү болуп жаткандыгына байланыштуу болуп турат.
11-12-жылдары балдарды бир жерде көп үйрөнүп жатат. Бирок ал кишилер үйрөндүм. Биринчиден, басып, кашык менен тамактанып, кийинип ... Андан кийин бала ал үйрөнөт - башкалардын ар бир адам, ал эми башка бирөөнүн көчүрмөсү жок. Бул куракта менен, анын ниети жана иш-аракеттери сырттан келген эмес экенин түшүнүү азыр биз үчүн өтө маанилүү, анткени, ал эми ичинен. Ошондуктан, ал, өз, жөнөкөй түшүнүү эмнеси менен айырмаланат чечимдерди чыгарууга туура келет: "Мен өз идеяларды жаратып алабыз!"
Бул муктаждык 11 жана 16 жашка чейинки, ошондой эле бул курактагы балдарга ар бир кадам "боюнча" болсо, анда ата-энелер, бул норма болуп түзүлөт. Бирок мага ишенбей, бала чынында эле оор үчүн "өз алдынча болушуна жол" менен ички түрткү! Ал эми ошол эле арстан, жокпу, "кайра капаска, ал:" Кимдир бирөө өз алдынча чечим кабыл алууга аргасыз болот умтулат.
Демек, жакын башкарыш калып, ал кайра-кайра сени башкарууга. Ошол эле учурда терс маани менен көз карандылыкты пайда кылат. Ал үчүн чечим кабыл алып, кайра-кайра айтып жатат: "Мен сени ошол тил албастыгы улуу угушубуз керек келет эмне деп эскерткен!".
Өспүрүмдөр ар дайым ата-энесин кыйнап, жана чебердик менен колдоно деп ойлошот. аларды башкаруу ыкмалары ар кандай болот:
- Анын кошуналары, аны менен ишим жок, ата-энелер күнөөлүү
- көз эмес, мүмкүн болгон кош бойлуулук тууралуу суроо
- катаал, оор, кайдыгер ата-энелер мугалимдерге, дос менен сүйлөшүп (өспүрүмдөр арасында бул шаан-)
- диктатордун ролун кабыл алууга түрткү болду натыйжасында, жай-Начкар келесоо, акылсыз, өжөр, ээн баш аялды киргизүү.
өспүрүмдөр үчүн баары күлкүлүү жана жакшы жок эмес, - алар жөн гана аларга терс маани берип, өз алдынча чечим кабыл алуу үчүн зарыл сактоо керек. Биз терс маани айта алабыз - бала үчүн дары кандайдыр бир жана ата-энелер - анын негизги берүүчүлөр. Бардык эле схема: алыс, дагы күрөшүүчү (Сен алыс).
өз алдынча чечим чыгарууга жүрүм-жардам, жардам, колдоо тандоо сап: Чындыгында, өспүрүм башка муктаж. Демек, баарынан да, биринчи жолу аракет өз аракеттери үчүн ал ага жооп берүү үчүн бала жооп сезимсиз нааразылык жашырып коюшкан.
Мындай абалда - бир нече учтарындагы
1. Өзүнүн биринчи терс пикиринен Ат - ачууга бир эскиз, кыжырдануу - токтот! туура ойлонуп туруп, эч нерсе кыла алышпайт. өспүрүм терс маани алыс.
2. Анын жүрүм-туруму, ал жеке силерге эч кандай зыян алып келбейт (баланын жашоосу менен иш-аракеттерди жана иш-чаралар тууралуу сөз) деп таануу. узак мөөнөттүү келечекте бир жагдайды карап көрөлү. Бул үчүн, бир бала деп элестетсек болот, - сеники, ал жакынына же алыскы тууганы деп ойлобосун. Ачуулануу өтөт?
3. Ишеним бала! Бул бийлигинен эркиндикке талап кылган нерсе. Бул ойготуп жардам утуп чейин.
Мурдагыдай эле иш-аракет кылууга күчтүү каалоо мүмкүн - кайгы, уят, тынчсызданууга дуушар ... алардын катышуусун сунуш, суроолорду токтотуу келет! Анын ордуна, өспүрүм достук маанайды сактоого. Бул үй-бүлөдө өспүрүмдөрдүн бардык билим берүүнүн негизги өзгөчөлүктөрү болот. Ар дайым эстен чыгарбашы керек: "Мен ... туура маселе мени менен эмес, бирок мени туура эмес, бул жаш жигит эч нерсе, ал анткен эмес кылып жатам"
өз бизнес буруу, баланын иши менен кийлигишүүгө аракет кылам, - жылга чейин, балким, алар мектепке коргоочуларга жар эмес, ж.б. Анан бала менен олуттуу сөз бар, бирок, бир гана өзүн-өзү сөз түрүндө. Бул өтө маанилүү!
4. алсыздыгын, жана ошол эле учурда сиздин пикири боюнча, бул каалоо моюнга, баланы ( "Мен, сен, ал эми мен да, алардын келечеги үчүн аз зыян менен бирге болгум келет, ... талап мурдагыдай эле, ар бир кадам, эч кандай көзөмөл жок") керек.
5. Эгерде тиешелүү, эгер ал бул ж¼н³нд¼, жардам берүү үчүн баланын даярдыгын эске салат, ошондо ал үчүн эмне кыла алат? Тактоо сурап алат. Бул чек ага демилгени камсыз кылуу.
6. Бул абдан маанилүү! бала кабыл алып, туура чечим кабыл алат деп ишеним билдирилет ( "Мен сиз үчүн ... керек келгендин баарын жасайт деп билем".)