зор мүмкүнчүлүктөр менен жаш балдар, ошентсе да узак убакыт бою өзүм үчүн жаңы иш-аракет кылууга көнүп калат - биринчи окуу жылы бардык. Мындай өзгөртүүлөр мектептен экенин эске алып, бир бала, мектепке баргым келчү эмес болсо, аны агып кантип жана эмне үчүн, жана талкууланат. Биринчи класстын кээде космоско жол тыгынынын салыштырганда курч көнүү мезгили адатта 30 апта созулат. бала сен үчүн таптакыр жаңы иш-аракет кылууга түрткү берген, бул оор, убакыттын өтүшү менен анын жаңы талаптарды жаңы адамдардын бир топ бар. Албетте, мунун баарын түшүнүү менен кабыл алуу керек. Экинчи этапта орган психологиялык, анын ичинде жаңы жагдайлар, ылайыкташа жолдорун издей баштайт, издөө этабы болуп саналат. Анан балдардын көбү кандайдыр бир жол менен, үйрөнүп, көнүп класста өз ордун табууга. Бирок көнүү кыйын балдар бар, алардын дээрлик ар бир классы бар.
Hard дүйнөлүк nesadovskie мектеп окуучулары келген. Алардын көбү жакшы иштелип чыккан, үйрөнүүгө даяр болуп, алар үй-үйрөткөн да, окуу жана жазуу. Бирок азыр алар менен байланышууга, мамиле куруп, ушул балдар, алар менен бирге кантип пайда болгонун так билбейбиз. Эксперттер, алар коомго төмөн даражада жогорку жалпы акыл менен айтышат.
жогорку өзүн-өзү сыйлоо сезими менен балдар да жаңы жагдайда жоголуп кетиши ыктымал. абсолюттук ийгиликке (жөн гана ийгиликтүү болушу үчүн улуу сүйүү арасында) көнгөн, биринчи кыйынчылык калтырып келет. маселе класста чечилбей калса, ал тургай мектеп окуучулары үчүн даярдалган окуу кызыгып калышы мүмкүн, депрессияга карап, башы нааразы, ичтин оорушу, тез-тез суук. Бул кооз, бала аябай жаман, ыңгайсыз жана оор эмес. Бул бала мектепке баргысы келбейт кандай натыйжасы болуп саналат.
Тилекке каршы, бул кырдаалда, ата-энелер, мугалимдер менен болгон чыр-чатак салып, мектепке күнөөлөп келет. Ошентип, биз ар кандай иш-аракет кылышыбыз керек. кандайдыр бир убакытты текке кетирбестен, бир психолог кайрылуу! мектепке карата терс көз карашта болуп, эрте каалабагандыгы, үй тапшырмаларын аткаруу боюнча өз алдынча иштөө үчүн класс, жөндөмсүздүгү барып сиздин студент ылайыкташуу төмөн даражага ээ жана кесиптик жардамга муктаж эмне жөнүндө сүйлөшүү. Биринчи-класстын окуучулары жана келечектеги студенттердин Кээ бир ата-энелер, аларды тез эле мектепке кирип чечүүгө жардам берүү үчүн өз алдынча кыла албайт.
баланын өзүн-өзү сыйлоого Эскертүү жана аны өлчөө кандай. Негизги бет Adult ката дайыма башка балдар менен салыштырып, ал турат, ал көп жоготот. Биз салыштыруу деп ойлойм өсүү, өнүгүү үчүн балага демилге, бирок, чынында, эч нерсе өзгөртө каалаган түртүшү, өзүн-өзү сыйлоо үнөмдөйт. Балам, ал убакыттын өтүшү менен, мүмкүн эмес, ал эч нерсе кыла бардык келбей калган деген ойду ырастайт! натыйжасы - бала, мектепке баргым келчү эч нерсе аны кааласа, эмне үчүн эч нерсе келбейт, жок кылат, өзү аткарат.
Биринчи окуу жылы ичинде, ата-энеси Наристе айрыкча сак, чыдамдуу жана боорукер болушубуз керек. Ал студент баа гана эмес, кызыкдар, бирок баланын бүт дүйнөдө болушу керек. Ийгилик, албетте, байкап туруу керек, бирок тыныгуу учурунда да күн сайын мектеп окуучулары турган бир маанилүү жолу өкчөмө таш ыргытканда, бар. баланын окуяларды кунт коюп уккула, жакшы түшүнөт болуш үчүн, аны сактоого жардам берет.
Ата-энелер акырын изилдөөнүн маанилүүлүгүн жана маанисин баса керек, үй тапшырма. студент сабак отурганда, силер да, кичинекей балдар да отурукташуусуна, теле көлөмүн азайтат. бала өз алдынча же кечинде силерге алдында тапшырмаларын ишке ашырууга болот, сен үчүн чечим. Бирок, акыркы учурда өкүм сүргөн эмес, беш жолу туура эмес кылып кайра жасоо, ал бат чарчайт да эсимде жок.
Бала ажыратуу басуу жазалоого эч качан, ал күнүгө эки саат жол жүрүшүм керек. таза аба жана физикалык иш-аракет ага керек болгон, ошондуктан ал статикалык позада мектепте болуп, эмне үчүн абалды жана көрүнүш азап.
Бул жазуу жүзүндө, анын ийгилиги түздөн-түз көз каранды студенти колунан жакшы кыймылдоо жөндөмүн өрчүтүүгө аракет кыла бер. Hand салттуу балдардын көркөм бардык түрүн иштеп чыгуу: моделдөө, оюп, боёо. Ал ойноп кийин, баланын оюн үчүн маанилүү бойдон калууда, ал башка адамдар менен өз ара мамилелерди, анын ичинде, бардык нерсени үйрөнгөн.