Балдар, баарынан мурда, биз ыраазыбыз, мугалимдер адам сапаты. Өтө катаал мамиле жасоо, үй жаныбарлары, кармай, дал келбестиктер болушу, окуучулардын урматтабагандык аларга зордук-зомбулукка нааразылык берет. Бардык Бул макалада чагылдырылган.
Bad балдар жана алардын пикири, жакшы адистерди эмес, мугалимдер үчүн. Бул жерге да, чыр-чатакты болушу мүмкүн. Албетте, чыр-чатак жок кыла албайт. Анан ал бала башкаларга да жаман эмес экенин билдирбейт. Же, тескерисинче, мугалим бул - жаман киши. түшүнүү үчүн абдан жүйөлүү себептерден улам болушу мүмкүн. ал кеч жана аскердик иш-аракет кылып иштеп чыга алган эмес, башкы нерсе.
Себебин табуу
бала жана мугалим ортосундагы чыр-чатак үчүн бир нече негизги себептери бар:
бала абдан чыгармачыл, тушап болсо, сүйүү жана эркиндигин толук чөйрөдөн алып келип, окутуучу, тескерисинче, балдар класста Обои жакындабай турган болсо, кылмыш деп эсептелет эски мектептин адам, (ооба, мен мугалим менен бетме-көп эле), же болбосо (! үрөй учурган коркунучтуу) күтүлбөгөн жерден мугалимдин пикири ар кандай, өз пикирин билдирүүгө даай;
мугалим да ынталуу дептерлеринин дизайнын мониторинг болсо, окуучулардын көрүнүшү;
кесипкөйлүктүн жана жөндөмсүз жоктугу мугалимдин окуучулар, бургулоо сабактар, жумшак мүнөзү менен тил табышуу үчүн;
окутуучу жана бир өспүрүм ортосундагы класста лидерлик үчүн күрөш;
Кээде бала "башка- лар сыяктуу" келет. Мисалы, ал өткөрүп жиберүү үчүн келген эмес, бирок, ошондой болсо да, бүт класска жакка барбай эле коюуну чечтим - ага зарыл.
Бала менен сүйлөш
chtorebenok бир нече мугалим менен тил табыша албай жатат жөнүндө, сиз оной эле божомолдой алышат. Мисалы, ал эмес, жигердүү кандайдыр бир тема болуп, ал жаман тапшырма блокнот кылат билинүүдө башка предметтер караганда, мугалим бул адам жана тема жөнүндө сөз, ичинен кыжырданды аны ырайымсыз карикатуралар боюнча бурулган эмес. Жалпысынан алганда, сиз мектепке даярдык бараткан эмес, шек же так маалымат болсо, анын уулу же кызы менен сүйлөшүү үчүн шектенбесек болот.
сүйлөшүүгө баланы буга бергиле. Ал сүйлөшүүлөр эмне жана кантип жаккан жок болсо да, аны үзгүлтүккө кылба. Андан кийин, белгисиз калган билип. Алардын боорукердик көрсөтүп, бирок, бул учурда мугалим күнөөлүү эмес. алар жөн гана бири-биринин тилин түшүнбөгүдөй жок экенин баса белгилешти. Чыр-чатакты жагдай сиздин бала чыгуу планы менен ойлонуп көр. Ага келген сунуштарды көрөлү. силер да мугалим менен сүйлөшүү керек, баланы ишендирүү.
мектепке Hike
Аны менен жагуу үчүн эмес, окутуучу менен сүйлөшүп, жазалануудан коркууну эмес, баланын күнөөлүү күмөн жок. Кандай жагдай болбосун, эсте, сен бала тарабында ар дайым бар. Ошондо эч ким ката иммундук болуп саналат. объективдүү болууга аракет кыл. сезимдер кайгымды жок, жок, алар сезилиши мүмкүн чыныгы болбосун, божомолго эмес, басым, негизги далилдер болушу керек. тажрыйбасы бар, анын чыр-чатактын бийиктикте карагыла.
мугалим уулумду айыпталуучу катары сабак ал креслодон түшүп, ошол замат ордунан туруп, бир нече убакыт бою бирдей абалда калган, жана балдар тегерете күлүп жиберди. Ал сабак бузуш максатында аны кылган деп эсептешет. Мен ошол учурда, мен баланы күнөөлөп, туура эмес иш экенин моюнга алышат. Ал эми жыл мурун, мен дээрлик бирдей абалды карап. Биздин сабак отургучка бир устатым кулады учурда, жатып, жылмайып күлдү да, анан мындай деди: ". Кыздар, мен качты окшойт" Ал эми бардык жагынан да күлүп. Балким, ал сабакты үзгүлтүккө учуратуу үчүн келген? Азыр мен мугалим сурап эмес, өкүнүп, биз анын бут алдына дароо бул абалга келмек? Ал эми жалпысынан, отуз кесиптештеринин алдында отургучтан кулап, иш кандай?
чечим бар!
туюкта мугалим менен сүйлөшүп, анда, тартынчаак болбогула, бул кырдаалдан чыгып бактылуу көрүп кантип сурашат. чыр-чатакты чечүү үчүн унутпа, ал, бойго жетип, башкача айтканда, тажрыйбалуу жана кесипкөй балдарды тарбиялоо менен алек. Мындай кырдаалдарда аз болуп, бир кичинекей баланы мугалимдери менен капталган жана мамилелерди эч качан алдында алар жөнүндө жаман сөздөрдү айтып аракет кылышат.