Сиздин үй-бүлө маанилүү иш-чара .. Сиз бир эле мезгилде бир кубанычтуу үмүттүн жана тынчсыздануу Бүгүн жеңил күтүлүп, бардык бул сүйкүмдүү, кичинекей нерселерди сатып болду - рюкзак, ноутбуктар, tickers, карандаш, калем. чыныгы мырзага жана бир аз айым сыяктуу эле, жаш окуучу кынтыксыз кийген. Ошентип, бала биринчи класска барып ...
көптөгөн адамдар туура эмес ар кандай даярдык мекемелерде "Машыктыруу" баланы даярдоо жараянын азайтуу деген менен баштайлы. Мисалы, биринчи класска, чет тилдерди үйрөнүү боюнча мастер-программа, компьютер үйрөнүшөт. изилдөө боюнча адистердин мындай тездетилген окутуу таасири бир гана - маалыматтын көлөмүн көбөйтүү болуп саналат.
Бул "тарбия" натыйжасында, балдар, суроо-талаптар, аларга кайрылган дайыма алаксып, уктап окутуучу угуунун маани-казып эмес, мектепке келип, ж.б. Бирок, алар бүт сабак топтоп, окутуу жана дагы көбүрөөк "чыгып отурат" керек. Бул жүрүм-туруму жакшы окуу менен түшүндүрүлөт, балдар окууга эч кандай кызыкчылыгы бар санап, тартипти бузуп баштайт, ошого жараша мугалим менен чыр-чатактар бар. Ата-энелер түшүнүшпөйт - алар анын баланы даярдоо үчүн ушунчалык көп күч-аракет берген. Ал эми бала ишенсе нерсе, көз каранды эмес, мектепке баланы ийгиликтүү психологиялык даярдоо көп психологдор ылайык, болуп окуйт.
зарыл Бул көйгөйдү чечүү үчүн, адегенде, окутуунун баланын кызыгууну өнүктүрүү аналитикалык жөндөмдөрүн өнүктүрүү, чыгармачылык жана башкалар сыяктуу эле, ошондой эле эс, көңүл, кабыл алуу, ой жүгүртүүбүзгө, сүйлөгөн сөздөрүбүзгө, ж.б. Экинчиден, улак союп, иштебейт бир нерсе бар болчу, ал эми аны менен чогуу талкуулап, аткарылбаган себебин түшүнүү жана маселени чечүүгө жардам бере керек күнөөлүү боло бербейт. Бул иш-аракеттер менен биз ушундай ийгиликке аны программалап, ага болгон ишенимибизди билдиребиз.
Акыр-аягы, ал мектепке улак үй-сезимдер менен жагымдуу чөйрө болуп саналат тарбиялоо үчүн абдан маанилүү экенин айткан болушу керек. Сүйүү, түшүнүү, ата-энелер балдарына үлгү, ишеним, боорукердик, билим берүү, көз карандысыздык, милдеттенмелер жана жоопкерчилик - келерки окуу күндөрү үчүн наристенин ийгиликтүү жана тез көнүү ачкычы.Биринчиден, ал унутпашыбыз керек жана, албетте, сиздин бала кыйын абалда калган. Ошондой эле ал эмес, жаман эмес, жакшы, - бул чындык эмес. Бул күн үчүн, үй-бүлө жана кадимки ырым-режиминде үй-бүлөдө оор өзгөрүүлөргө байланыштуу табигый шарты болуп саналат. бала мектепте келечекте да ийгиликке жетиш үчүн пайдубалын тургузган Ал, тескерисинче, чыгым эле стресс бул кырдаалдан чыгуу үчүн маанилүү шарт болуп саналат.
Бул үчүн эмне кылсак болот?
Биринчиден, тамашакөй бир тийүү менен баарын мамиле оптимист болууга аракет кандай гана жагдайда болбосун, жакшы карап, ал тургай, тамаша тарап. чогуу көп жыл өткөндөн кийин, анын биринчи аракети кыйшык катты эстеп, күлүп бар бала болсо керек, алгачкы ийгиликтер жана нааразычылыктардан биринчи "чыныгы мектеп достору" Биринчи мугалим.
Бул жерде абдан маанилүү бир келип - Биринчи мугалим. Бул күндөрү, биринчи мугалим баланын жашоосунда негизги адам болуп. Биринчи мугалимдердин талашсыз орган - мектепте гана эмес, ошондой эле өмүр да, баланын келечектеги ийгиликтин ачкычы. Бул кийин, өспүрүм, ал эмне жана аны курчап турган адамдар эмне маанилүү болуп баштайт. Бүгүн, мугалимдин гана чексиз, ишеним, анын тактык, актык жана ийгиликтүү мектеп билим алууга биринчи грейдер жардам берүү. баланын биринчи мугалими байланыштуу, ал боло турган баш адамдар менен, кадыр-барктуу адамдар менен мамиле келечекте мүмкүнчүлүгүн түзөт. Мунун канчалык маанилүү экенин баркка албай койбогула. Ар бирибиз, атүгүл эркиндикти сүйгөн жана өз алдынча, ал баш ийген бир абалда болуп, мезгил-мезгили менен зарыл, жана "бийлик" менен тажрыйба кыйла жардам, же тоскоолдук кылышы мүмкүн. Бул мамиледе уруна эле биринчи класстан салып жатат. Мындан тышкары, ушул жашында Бала же бул жумуш аткаруу үчүн мыкты жолу эмес, ал керек болгон билим, аныктоо мүмкүн эмес, ал жеке студенттин стили пайда жок, өзгөчө артыкчылыктуу нерселер бар. Келечекте баары. Бүгүн, бала өзүнүн сунуштарын жана сунуштамаларын ээрчип, окутуучу ишене турган болсо, анда бул кыйын мезгилде жашап туруш үчүн жөнөкөй жолу. бала жардам берүү үчүн күч-жылы. Эгер мугалимдин талаптары жөнүндө күмөн бар болсо да, анын окутуу сабаттуулук - бала менен сүйлөшүп, андан да көбүрөөк, мугалим өкүм жок, бала менен бул маселелерди билдирүүгө жана жок. Алардын бут тоскон сууруп жок. Бала менен сүйлөшүп, сиз мугалим пикирин сыйлоого экенин баса белгилеген ( "Албетте, убакыт Анна Alexandrovna болсо, анда эмне керек деп айтты"), сен таасир мугалим сапаты кулак ( "Ооба, Инна Адресно катуу, бирок ал каалайт сен абдан алек, анын көздөрү ушунчалык боорукер болуп саналат), ошондуктан жана. Ошондой эле, өзгөчө учурларда, мугалим менен жеке жолугушуусунда, өздөрүнүн тынчсызданууларын чечүүгө алдын ала жардам чакыруу үчүн аракет кылышат. эки айдан кийин болсо, анда дагы эле мугалим тууралуу күмөн бар, класска же мектепке өзгөртүү этери жөнүндө ойлонуп көр.
эки айдын ичинде мезгил кокустан эч нерсе айтылган эмес. Болжол менен күндүзгү стрессти аман үчүн үй-бүлөсүн керек. Бул учурда, баланын ден соолугуна жана маанайдын абалы төмөнкү өзгөрүүлөрдү пайда болушу мүмкүн:
- баш оору жана ич оору;
-Violation сиңирүү (ич же ич);
- таттуу карата каалоо, азайып же көбөйүп табит;
- кечинде күндүз уйку жана чарчоо зарылдыгы;
- кыжырдануу, tearfulness же агрессия;
Ушул жана ушул сыяктуу белгилер мектепте биринчи күн стресске табигый болуп саналат. чыдамкайлык менен мамиле кылгыла, көп, ал сонун, ал баары бар болчу, баары ушундай болот деп, силер аны жакшы баланы кайталап. Азыр болуп көрбөгөндөй, балага колдоо жана шартсыз сүйүүгө муктаж. Ушул жашында жогорку өзүн өзү сыйлоо сезимин табигый жана зарыл бир экенин унутпа. алардын жөндөмдүүлүктөрүн бул өзүн-өзү ишеним баланын аман-эсен, аны менен жаңы көндүмдөргө үйрөнүү жеңил үчүн жаңы нерселерди кабыл алууга мүмкүндүк берет. Көп учурда окуучунун ийгиликтүү күнүн ( "И-ий kryuchochek кемчиликсиз болду!", "Баракелде, буга чейин мындай көп саны болот!", "Эмне болду, бир кызыктуу метраждуу, мага абдан жакты!") Ошондой эле ишке ашпаса кулак чечүү эмес, - эч кандай ката ал ким эч нерсе кылбайт. Акырындык менен жүрүм-турумдун жана саламаттык сактоо боюнча мыйзам бузуулар, алар пайда болгон болсо, анда бекер келет. эки же үч айдан кийин болсо, сиз, дагы эле, баланын жүрүм-турумун бузуп көрүп - психолог же доктурга кайрылыъыз.
Ошол эле мезгилде балдардын жигердүү, ошондой эле абдан маанилүү классташтары менен достук мамилелерди куруу баштайт. , Достукту бекемдейли мамилесинен келип чыккан маселелерди чечүү үчүн улак үйрөтөт. кээ бир балдар, жаман нерсеге классташымын таап менен туруштук берүүгө болгон каалоо бар. Балам, ишенимдүү жана сыймыктануу менен: "Паша, бүгүнкү күндө айланып сабактар жана окутуучу, анын билдирүүлөрдү жасады" деп айтып же "Мариям бардык убакыт жана кийин класста баары сезим унутуп болот." сөздөр менен, а уулун же кызын көмөк шашпа +: "Силер болсо аны, сен менин жакшы кыз деп эмес, мүмкүн эмес!". Бул өзгөчө, текебер жана сезими, аны толугу менен бул сапаттарды жүктөлсүн кишилер менен байланышуу үчүн канчалык кыйын билем коюп кереги жок. Бул нейтралдуу багытта сөздү башка нукка жакшы да, баланы да, же жокпу, ал жакшы суроо - буруп, аны менен бирге кырдаалды талкуулоо үчүн ... баарын унутуп, ыйлап ал да ката кетирерин жана анын жаңы достору жардам бере кантип кантип кача алабыз жолун табууга.
Ошондой эле алар, албетте, өтө маанилүү, ал окуу ишмердүүлүгүн жана үй тапшырмаларын биринчи тажрыйбасы болуп саналат. Теориялык жактан караганда, алгачкы эки класстарда окутуу bezotmetochnoe жана үй тапшырмаларын-жылдын алгачкы айларында балдар сурап, бирок иш жүзүндө эмес, ошондой эле суроо жана мындай деп жатышат: окутуучулар ар кандай жолдору баа койду - күн менен булуттарды, жылдыздарды, желектерди, ж.б. Сенин оң маанай менен туура эмес эч нерсе жок. Деп сурагандын ордуна: "Мына, сен бүгүн бир нерселерди алып:" Мына, Мен жаңы ал сыймыктана турган жана бул ага капа болот мектеп күнүндө эмне кызыктуу нерселер, жаш шакирт, тапкан деп сурашат. бала өзү жөнүндө билим жана шакирттик практика ишин баалоо үчүн эмес, жөн гана жыйынтык окутат.
Ошондой болсо да, - деп өзүнчө даяр эле көз карандысыздыгынын катары баланы. ал өзүн эмне кылууга даяр экенин, аны жасоого аракет кылгыла. Ал эми, анын ар бир кадамын, анын ар бир кадамын, анын ар бир ойду мониторинг жүргүзүү үчүн келген эмес, - деп кайра акырындык менен баланын эркин сүзүп баралы өткөрөт.
бала болуп калды, унутпа, - ал азыр шакирти болуп саналат.