мектепке менен ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү үчүн техникасы бала дүйнө тууралуу билүүгө жардам берүү үчүн, аны курчап эстеп, жана кээ бир корутунду чыгара. белгилүү бир жол-жоболордун жана эрежелердин үчүн зарыл болгон ой жүгүртүү ыкмаларын иштеп чыгуу.
сынчыл ой жүгүртүүсүн кантип иштеп чыгуу керек?
Критикалык ой жүгүртүү кандай тапшырманы убагында көп логикалык жыйынтыкка келүүгө мүмкүндүк ачкычы "чыпкасы" болуп саналат. Ошондуктан, мектепке бара жүгүртүү иштеп чыгуу боюнча методология бул нерсени камтыйт сөзсүз болушу керек.
критикалык ой жүгүртүү өнүктүрүү боюнча киришүүдө, өтө эрте жашынан зарыл. Бул үчүн да, бала-билим менен баланы "тартипти калыбына келтирүү". Азыркы учурда, балдар билим ири сумманы жана "Ambient" туш келди, алардын жетекчилери менен аралашып билим өздөштүрүүгө үчүн абдан чоң сумма болушу керек. ой бул түрүн иштеп чыгуу максатында, бул оюн түрүндөгү тапшырмаларды пайдалануу зарыл. бала жаман-жакшыны ажырата билүүгө даамы болушу керек. Мисалы, ага бир окуя айтып коёюн, ал туура эмес нерсе бар экенин жакшы билет, эгер мындай болбойт деп, деп сурасын деп, баланы алдын-ала эскерткен. баланын жогору жаш курактагы, кыйла кыйын бир жомок жагдай болуп саналат. эркин жана кызыктуу калыптардын менен мүмкүн болуучу айырмалай жана сын маалымдоо өнүктүрүүгө, аны түртүп баланы үйрөтөт.
сүрөттөрдү колдонуу ыкмаларын жардам бер. Мисалы, сүрөт жок мал турат, сиз сүрөтчү чейин беспредел улак сурашыбыз керек. маанилүү бир аз гана айырмалай алууга эч кандай кыйынчылык болбойт мектепке үчүн, унутпа.
чыгармачылык ой жүгүртүүсүн кантип иштеп чыгуу керек?
Чыгармачылык менен ой жүгүртүү да, мектепке чейинки балдардын калыптан баштайт. Ушул жашында, ырахаттана бала ылайдан, курулуштан моделдөө, чүчүкулак менен алектенет. Дайыма, ой бир нерсени элестетип талап натыйжалуу ой бул түрүн өнүктүрүүгө жардам берүү, бала милдеттерди туш.
бала менен сейилдеп, ага гүл көрсөтүүгө унутпайм, жаныбарларды, бак-дарактарды. мал-аракеттери (секирүүгө, чуркоо) жөнүндө сүйлөшкүлө. айырмалоочу түстөрүнө, калыптардын, өлчөмдөрүн көндүмдөрдү кулак сал. жомок сиздин бала менен ойноп келишти.
сүрөттөр менен, чыгармачыл ой жүгүртүүнү колдонулуучу ыкмалар 3-4 жыл. Сиздин максат - сүрөттөрдү түзүү үчүн эске баланы окутуу. Бул үчүн, алып, кагазга айлана алганы, жана сызык аны кармап. улак бергенден кийин - бул эмне? Бала, өз пикир үчүн ар кандай укугу бар, алар сүрөттө бир шарды тийгизүүгө тийиш эмес. Эгер эки баласы бар болсо, алардын көбү пикир деп конкурс жарыяланган. Алар улгайган сайын бала тапшырманы татаалдаштырган аракеттенишет. Мисалы, сүрөттө бир бөлүгүн түзөт жана баланы анын жетишпеген бөлүктөрүн аягына сурашат.
Ошондой эле, мектепке чейинки курактагы геометриялык түрдө пайда болгон бир кыйла татаал көнүгүүлөрдү сунуш кыла алат. Бул үчүн, кагаз сол жагында тегерек, алардын бири ашыкча экендигин эске алуу менен, бул катар оң жагында 3 сузуп алганы. Андан кийин балага айлана турган оң бир бөлүгүн 2, табууга мүмкүндүк берет. Бул маселе башка ишмерлердин менен жасоого болот.
балдардын логикалык ой жүгүртүүсүн кантип иштеп чыгуу керек?
Razvivitie алардын курактык математика биринчи элементтерин түшүнүү үчүн мындай бир атайын техниканы жай, окуу жана окугандарыбыздын маанисин түшүнүүгө, биринчи класстан анын кабыл алуу учурунда балдарга жардам берүү аркылуу ой жүгүртүү, ошондой эле.
Бул аймакта биринчи базасы бала көрүнбөй менен сүйлөшүп же оюн түрүндө болушу керек. Мисалы, бала жооп аяктайт, анда мяукает чөп суу эмес, эмне үчүн жана башкалар - .. Ал толугу менен оюнга катышып жатат.
бала жыйынтыктары бекем болсо, турмушта чечилишин сунуштаган. Мисалы, зарыл нан сатып келүү үчүн эмес, тескерисинче, көчө Жамгыр, эмне кылуу керек? Натыйжада, анын ишенимдүү логикалык ой жүгүртүү үчүн баланы мактап, бардык башка актоо үчүн өзүнөн сурагыла.
төрт жашар баланын чечүү менен тааныш болсо, анда ачык болуш үчүн жөнөкөй эсептөө мисалдары (экинчи бир саны жогору же төмөн), башкача айтканда, объектилерди түрүндө көрсөтүп: "Мен 5 карандаш бар, мен алып, 3, алар эки болуп калды, ал аз эле?".