Ал эми эмне үчүн
маанилүү адамдын бири - өз белгисин жасоо үчүн. Коомдун өнүгүүсүнүн алгачкы этапта дүйнөнү түшүнүп, алардын руханий тажрыйбасы менен бөлүшүү үчүн келсе, ыйык эмес, иш-аракеттери, адамдардын жөндөмүн чагылдырып, чийме маанилүү арасында (жана илимпоздор жашоонун алгачкы жылдары баланын психологиясы алгачкы уруу өкүлдөрүнүн психология менен байланыштуу бир топ бар экенин далилдеди) .
Бул кыйын жана салтанаттуу сезилиши мүмкүн. Ал эми силердин чакан келатканын үчүн чынында эле өтө маанилүү болуп саналат. Drawing таанып-билүүчүлүк, көрүү жөндөмүн, кыймыл, эс, кыял иштеп чыгат. Бирок, эн негизгиси, сүрөт - эненин жана баланын саламаттыгына, жан жакындаштыруу аймагын биргелешкен чыгармачыл иш-жылдын биринчи жана жеткиликтүү каражаттардын бири. Көптөгөн көйгөйлөр "коркунучтуу" жаштык, анткени мурда эненин жана баланын обочолонуу өсөт. Ошондуктан, эрте жашынан бир нече убакытка кем эмес бала, боёк жана жардам керек, эмне үчүн кармалган керек - окуу.
чийме жашы
Денелик, бала 8-9 айдан көркөм ишин жакшы даяр. Ушул жашында, бала өзүнүн изин калтырды катары көрсөтүүгө болот. Анткени баланын 2,5 жашка чейин Бул трек, "чыгармачылык аракетинин" натыйжасында караганда көбүрөөк кызыкдар. Башында, бала түс берүү менен аны ого бетер кызыкдар, анткени, кагаз кулак мүмкүн эмес. Ошондуктан, балдардын алгачкы рисунок - бул баш аламан рука cherkanite же көп учурда, ар кандай өчүрөм сыйпалган болуп саналат. Бул сүт, ширесин, шорпо куюп болот, джем, ал тургай, топурак. баланын бир жыл "сүрөт ыкмасын" өзгөртөт кийин, ал пландуу карандаш, калем кармап же щетка кыймылы белгилүү бир ыргак ээ боло алабыз, мотордук багыт бар: Бухгалтердик баланс боюнча тигил же бул багытта саптары бар. Бирок жаштагы бала ге чүчүкулак менен көрүнөө сүрөттөрүн шерик албайт. Ошондуктан, ал тургай, жөнөкөй эле нерселерди көрсөтүүгө, аны үйрөтүү мүмкүн эмес.
бир жарым жыл өткөндөн кийин бала өзүн жакшы, ал эмне кылып жатканын түшүнө баштайт. Бул мезгил аралыгында, бардык балдар өтө дилгирлик менен жакындайт. колдоо көрсөтүү жана анын чыгармачылык аракеттери туура багытка жол аракет кыл. Бул абдан маанилүү чыгармачылык эркиндиги болуп саналат - бул баланын инсанын андан ары өнүктүрүү боюнча көз каранды, анткени.
Сиздин баланы эки жыл барактын ичинде буга чейин рука кийин, ал сүрөттүн бир нерсе бар экенин билген эмес. Бул мезгил аралыгында, көздү артынан барат. Бул, албетте, дагы kalyaki-Malaki, бирок, албетте, ал бала сүрөттөмө деп үн аракет кылып жатат деп. "Бул менин байбиче, мен буламыгы жеп" Ал нерселер, окуялар жана иш-аракеттери менен байланышкан деп түшүнөт. Бирок, анын чиймелери күкүмдөрдү бир бөлө сиз таануу стадиясына бар келгенде, үч жылдан кийин гана мүмкүн. Ал мындай деди: бир нерсе сүрөттөмө өзү үйрөнгөн эстеди: бул - күн, мына, бул жерде - машина. Анын сүрөтү азыр - салкын жана аянттары.
чексиз чыгармачылыгын
ачык ырахаттана бала үстөлгө соустун ирээнжиткен кийин, жана ылай - куртканы, бул иш-аракеттер үчүн жооп элестетүү кыйын эмес. Бирок, ал үчүн, "чочко оюну", - ачылыш кайсы жерде, кандай болбосун, анын белгисин жасоо үчүн. чыгармачыл канал өз кубатын үчүн, аны кылдаттык менен даярдоо керек.
Кандай сыр? Көптөгөн ата-энелер балдардын моюн анын бүт дубалдарын жана обои izmaleval эмне билбеши мүмкүн, ал эми Ирина ала бербейт? бир жылдан эки жылга чейинки куракта бала жадыбалы чек чектери маанисин түшүнүшкөн жок. Ал сүрөттөлүштүн бир бөлүгү үстөлдө болушу милдеттүү. суроо: "Эмне үчүн?" Ал мындай деп жооп берди: "Мен качып Коён, анткени ал токойдо жашынып!" себеби жөнөкөй: кагаз жетиштүү эмес. Ал чындык. ал өзүнө космоско эки жылдык өзгөртүү үчүн өтө маанилүү болуп саналат. Анын акыл сүрөттөлгөн объектилер арасында, ошондой эле, эгер тирүү, "чыныгы" деп, ал үчүн алар. Ошондуктан баланын ишти кагаз ири көлөмү берүү үчүн акылдуулукка жатат: ал кагаз, эски обои чийме болсун - ар кандай көз. мейкиндик ак болушу керек эмес, түстүү кагаз, бала чыныгы "чыгармачыл жылыш." алып келиши мүмкүн
Канткенде биз да, "түлкү" эмне
Балдар чийме өз логикасы бар. 3 жашка чейинки типтүү үлгүсү бала эски - из калтыруу, биз zigzags жана жумуру сызыктарды таба аласыз, алардын арасында. бир жарым жыл өткөндөн кийин, балдар cherkanite айта баштады: Бул атам бул куурчак бийлейт, иштеп чыкты. Ошол эле жарым саат мурун "Ата-энем:" Мына, азыр болуп калган болсо, кабатыр болбо "мышык". баары өзгөрдү себебин билүү үчүн туура эмес болуп калмак. Ал, сүрөт тартуу, ойноп. сүрөттүн мазмуну кыялдануу, себеби ал ар кандай оюндарды ойноп жатат, өзгөрдү. Ошондуктан, бул этапта Чийменин негизги нерсе - бул, ал жазуулар мазмуну менен келе албайт. Ал эми кыял жакшы стимул - жакын кызыктуу, "Сен сүрөттөмө мага айтып келет?"
Баланы түрткү жок. аны чыгармачылык эркиндик сакта. Бул боюнча ал дал келбейт деп бир жолу деп айтыш да кыйын болсо, үлгүнү киргизүү шашкан жок: "Бул үйдү". Сиз болсо, анын кыял канаты клип. Кээде бала күтүлбөгөн жерден кесип же кылдат дээрлик жарым саат текеберденип турган деп zamalevyvaet. Ал суроого "Эмне үчүн?" Абдан негиздүү жооп берет: "Bunny жашынып" - же ". House жабылган"
Кызыктуу окуялар түс менен өтөт. Сиз көк Blob, сурап көрүп жана жооп угуп, күтүлбөгөн жерден эле: "Бул эмне" деген: "кулпунай". Сиз тынчсыздана башташат. Мен кантип баарын туура деп эмне үчүн айта алабыз? Simple: кулпунайдын көрсөтүп сүрөт берилген. Суроолору, "бул эмне" Ал мындай деди: "Чок, Кулпунай." Мындай түс парадокстор сенин күкүмдөрдү эстетикалык кабылдоо мүнөзүнө байланыштуу пайда болот. Балким, көк - Анын жакшы көргөн түс, ал үчүн ага окшойт "кооз". Же ал, мисалы, башында чүчү кулак берилди, жалгыз туткасы, ал жөн гана, көк тышкары, башка түстөрдү көрө, аларды пайдалана билүү эмес, жок. Акырындык менен баланын түстү иштеп чыгуу. кээ бир нерселер өздөрүнүн белгилүү бир түсү бар экенин, ага жылуу-жумшак түшүндүрүүгө милдеттүү. Бирок, ошол эле учурда оймо оолак: жалбырактар жашыл эмес, сары жок болушу мүмкүн, асман - бир гана көк эмес, ак жамгыр жок болсо. Негизи, күн түшүнүү нормалдуу өнүгүшү менен улак - сары, ал эми бир заматта баары ал башка түс болмок, логикалык жооп бере турган болсо, үстүнө, сынган карандаш боек, ж.б.
түстүү баланын психикалык абалын аныктоо үчүн эске алуу менен, балдар психологдору үч жылга чейин жыйынтыкка келдик аркылуу баланын жан дүйнөсүн талдоого аракет кажети жок болду. Ал биринчи жолу колуна салып же, анткени ал жөн эле жаман маанай кылган түштү, анткени ал: Ал кара карандаш тандап эмне үчүн кыйынга турат. Келечекте, бул балдардын сүрөт тартуу боюнча көп, баа берүү мүмкүн эмес - алардын ишинин эркиндигин жана жеке өнүктүрүү. башкы нерсе - кесиптик маселени кайрылып, шашылыш жыйынтык чыгаруу эмес,. ойдон чыгарылган сүрөттөр ар кандай көрүнүшү - бул жакшы. ал жытын эмес, патология издебе.
баланын Чиймеде кишилер
Ооба, балдар шыктануу менен сүрөттөгөн. Бирок алар ээ болгон минималдуу көрүү тажрыйбасын колдонуу, ал кыйын, алар жөнүндө кам эмне айтууга болот. ал "бурулуп" жок болсо Toddlers, алар үлгү кете албайт, өз ички эстетикалык сын бар. Адамдык жаратуу үчүн чоӊ ролду ойнойт, жетекчилик, түшүндүрүү жана көмөк көрсөтүү, же тескерисинче, түбөлүк көркөм дүйнөгө, анын дарбазалары ирония менен же үн жапкан.
№1 эреже: эч качан түздөн-түз бир баланы келатканын сынга алышууда. мүмкүн талабын кое албайт, күнү-түнү тырышчаактык менен дагы отуруп, кир алуу үчүн эмес, кылдаттык менен жакындоого, ызы-чуу кылба со сиздин түшүнүп. Сиздин сын-пикирлер да аны бир нерсе жаратууга мергенчилик тоскоолдук.
№2 эреже: бала аны менен, ал ишти кылбаган болсо, көнүшүбүз күмөн. Наристелер көп учурда алар алганы эч нерсе сураба. Алар бойго колунан куткарган, таанымал объекттер пайда көрүүнү каалайт. кызматташтыкты түзүү, аны тартуу. Мындай суроо туулушу мүмкүн: "Эмне үчүн Сен мага коктусунун келет?" - "чара". Сиз чара менен, андан кийин бир күкүм гүл алганы сурап алганы. Биз сүрөттү чогулуп турушат. Ал үлгү менен бардык берилиши мүмкүн экенин түшүнө баштайт.
Rule №3: Эгер маанай жок болсо, анда бала чыгармачылык менен мамиле кылган эмес. Балдар аябай сезимтал болуп: Эгер кумарлануу менен жок болсо, күкүм, жакындай албайт.
№4 эреже: калыбын кач. Эгер бала бакча, балдар үй-кубат сурап турган болсо, анда ал бардык стандарттык болот: төрт бурчтуу, жана жогорку - бурчтук. үйлөр ар түрдүү улак кулак сал, ошондуктан ар кандай жолдор менен, аларды сузуп керек.
№5 эреже: Бул бардык балдардын сүрөттөрүн кармап туруу мүмкүн эмес. Бирок, бала тартып же таштанды аларды ыргытып эч качан анын эмгегин бааласак.
сызуу техникасы
кичинекей келген тема же техника үчүн өчүрөм колдонуп келатканын. Мисалы, боёк кагаз тамчы бир барак көздөй тамчылап жатты, андан кийин ачык жана эмне карап. Андан кийин ар кандай түстөгү эки тамчы тамчылап - Мунун натыйжасы кандай болот? баланын сыйкырчылык: түстөр кошулган, жана жаңы бир нерсе керек. Бала колун краскасы менен боёп кетүү эмес жол.
марка жардамы менен түзүлгөн жерде абдан кызыктуу дагы бир ыкмасы: боек менен аларды малып, бала ар түрдүү ишмерлердин кантип, сиз сүрөттү болот - мисалы, гүл. Мындан тышкары, элементтери жана дизайн колдонмолор менен баланы киргизүү: а Открытка гүл, аюу, алмадан таяк кесип күнадырга. дос нымдуу жана түстүү боек болсо, кар ала турганын көрсөтүү.