Мындан тышкары, балдар үчүн мектеп - бул бир нече үчүн биринчи жолу болуп жатат, бойго жеткен көзөмөл жок кичинекей, убакыт болсо да, классташтары менен бирге жер. Бирок классташтары менен байланыш кошуу чыкпай жатсачы? башка балдар болсо - бул достор эмес, жолдоштор, жана тынчсыздануу булагы, ал тургай, коркунуч?
акыркы жылдары мектептердеги зордук-зомбулук маселеси өзгөчө курч турат. Ошондо баары ата-энелер балдарынын чыр-чатактарды алдын алуу үчүн эмне кылуу керек, эмне жөнүндө ойлонушубуз керек. Биринчиден, сен үй-абалы менен назар салууга тийиш. Көбүнчө мектептеги зордук-зомбулуктун курмандыгы болгон катуу үн менен кадимки байланыш болуп саналат, анын үй-бүлөсү бир бала тез-тез уруш болуп калат. Мындай чөйрөдө өскөн балдар турган стандарт катары жүрүм-турум моделин үйрөнүү жана жазуусу кыйын пикир кылган жаңы айлана-чөйрөгө, аны өткөрүп берүү.
үй-бүлөлүк бийлик болсо, аны толугу менен баланы эркин басуу жана бийликти ата-энеси алып, мисалы, бала катары бардык чечимдер, балдар категориясына кирет, көп учурда мазактоолорго, ал тургай, токмок жеген классташтарына дуушар.
Ошентип, биринчи жолу үй-бүлө ичинде атмосфера эмне үчүн бардык бургула, балким, бул баланын классташтары менен оор мамилелер үчүн милдеттүү шарт болуп саналат.
башка балдар бийиктиги, салмагын, салт пайда, же жөн гана кээ бир сапаттары жана жүрүм-туруму башкача: Бирок көп учурда чыр-чатактар, айрыкча, бала өзгөчө, эгер балдар колунда бар үй-бүлөлөрдөн, пайда болот. мектепке кетип, ошол да аз, өтө бийик, өтө семиз же өтө арык, кызыл чачтуу, атказып турган адам, өтө уялчаак же өтө нааразы бала болот менен салгылашты. Бирок, бала, бул сапаттардын бирин колунда жок болсо да, ал дагы эле сурап кетүү керек, башка балдар менен баланын мамиле жөнүндө эмне айтууга болот. Сиз же уулу, же кызы мазактоолорго объектиси болуп жатканын билсек, дароо жагдайга мазактоолорго, анткени көп учурда бир кыйла олуттуу көйгөй салып иштеп кийлигишүүсү керек, - жаш балдарды бузуу. Бул кылдаттык менен мектептин алгачкы күндөрү баланын жүрүм-турумун изилдөө зарыл. Зарылчылыгына жараша, ал куугунтукка же зордук-зомбулук ачылат, бул жөн гана баш тартуу (бир партада, бир командада ойноп отуруп калаабагандыкка) же баланы көрмөксөн (көрмөксөн, ага кулак жок) болушу мүмкүн. Мунун баары сындай жана мазактоолорго кем эмес балдар ооруйт.
Кантип мектепте балдар чыр-чатактарды туруштук бере алат жана жардам керек?
Мындай кырдаалда ата-энелердин көбү бала ага өзүн-өзү актоосунун дараметин өнүктүрүү үчүн туруштук берүү үчүн. ал оор кесепеттерге алып келиши эмес, классташтары кимдир бирөө менен жөн эле майда чыр-чатак болсо, ал чын эле жакшы жардам берет. Бирок, маселе тереъ кетет, ал эми бала балдар чоң тобу менен тирешип жатат, же бүткүл класс менен, ата-энесинин жардамысыз жана мугалимдердин муну мүмкүн эмес болсо.
Кээде карама-каршы чечим - барып, чыр-өздөрү чечүүсү керек. кылмышкерлердин чыр-ата-энеси жөнүндө отчет үчүн өлүм менен курмандыгы коркунуч баштады: Бул жагдайда, ата-энелер терс кесепеттерге алып келет хулигандарды, жазалайм болот. соттолгондордун ата-энелер да көбүнчө эч нерсе алып келген ата-энеси менен бирге аракет кырдаалды түшүнүү.
мындай оор жагдайда Психолог өзү коргоого баланы үйрөтүү үчүн сунушталат. Андан тышкары, биз күч ыкмалары адеп-зомбулукка каршы адатта натыйжасыз болгондуктан, акыл-эс, дене күч эмес, бар. Мисалы, балдар, себеби, уйат болуудан же ашыкча салмагы жалдырап жаткан болсо, көнүгүү аны күч, жөндөмдүүлүк өрчүтүүгө жардам берет арыктап жана өзүн-өзү бекем ээ: Албетте, кээде Көнүгүү мыкты жолу болуп калышы мүмкүн да. Бирок негизгиси - бул учурда бала башка урмат кылып алат, адам катары сыйлап үчүн баланы үйрөтүү. Ал эми ошол эле учурда, силер да ага жардам керек. бала өзүн-өзү маалымдоо аркылуу, анын сапаттарын байкап, "башка адамдар сыяктуу". Бул жагынан алганда, ал бала өз мүлкүнө, кийим нерсени аралаштырып болсо, бир жолу аны менен барып, кээде пайдалуу болуп саналат жана ал "балдар" сыяктуу кылып, өзү каалагандай кылууга аракет каалайт - мүмкүн, ал ага ишеним берет Азыркы учурда. Бирок, бул бардык каалоолорун аткарышы керек дегенди билдирбейт, бардык чара болуп калышы керек.
классташтары менен дос бала. кээ бир катмарлары, клубдар, анын жаңы мекендештерине жүрүп, өзүнөн сурагыла. Балким, бала алардын кээ бир кызыктуу болот. Бул алардын таламдарынын жалпылыгынын негизинде башка балдар менен дос болуу үчүн сонун мүмкүнчүлүк. Ошондой эле мектепте чыккан балдардын пикирлешүүгө чакырат, ал аны өз үйүнө балдардын айрымдары убакыттын өтүшү менен чакырууга туура болот. Айрыкча, ошондой эле мектеп-кең жана класстык иш балдарын чогултуп алып. баланын, мындай иш-чараларга катышуусун текшерүү.
Ал ата-энелер жакшы бала, курдаштары менен байланышуу үчүн, ага оң жүрүм-турум үлгүсүн берип үйрөтүү үчүн, өздөрү үчүн жан багууга жана кайра күрөшүүгө үйрөтүү. Бирок, бир гана бардык чыр-чатактарды чечүүгө аракет жок. оор кырдаалдарда, бала класста күнөөкөр болуп калды, ал мугалимдер, класстык окутуучу жана психологдор көйгөйүн алып мааниси бар. Биргелешкен күч-аракеттер сөзсүз түрдө ийгиликке жеткирет жана бала команданын толук укуктуу мүчөсү болуп калат, дос жана мектепте жакшы сезет.
Tper сен бала башталгыч мектептин классташтары, психологиялык жардамдарды менен кордук болсо, эмне кылышы керек экенин билишет.