Ар жыл сайын өнүгүү мүмкүнчүлүгү чектелген балдардын саны көп төрөлөт. баланын психотикалык өнүктүрүү - генетикалык программанын негизинде, бул өтө татаал жараян. Ал эми балдар иштеп мээге таасир этүүчү кандайдыр бир жагымсыз шарттар психотикалык өнүктүрүү четтөөлөрдү алып келиши мүмкүн.
четтеп кетүүлөрдү учурдагы түрлөрү
психотикалык өнүктүрүү четтеп, ар кандай жолдор менен табылган, мунун баары баланын мээсинин жаман таасиринин убактысына жараша, ТААСИРИ узактыгы, коомдук шарттар, борбордук тынчсыздана системасынын тукум куума түзүлүшү - бул чогуу негизги кемчилик кыймыл, угуу, көрүү, акыл, сөз жок түрүндө көрүнөт аныктайт, жүрүм-турумдук бузулуулар жана психикалык жана эрки менен өзүн -өзү.
Мындай угуунун жоголушуна, кыймыл же угуу жана көрүнүш катары татаал кемтиктер, - Бул бала бир канча ооруларды экенин болот. Бул учурда негизги бузуу жана анын нааразычылыгын татаалдаштыруучу баса белгиленет. Бала, мисалы, угуу, көрүү, кыймыл-аракет системасынын кемчиликтери менен коштолот интеллектуалдык өнүгүү, карама-каршы болгон жок, кыйналган көрсөтө алат. Бул кемчиликтер артта же зыян келтирилгенден болушу мүмкүн. Ал тургай, кичинекей баланын мээси бала зыян терс борбордук толкунданып системасын өнүктүрүү бүт жүрүшүнө таасир этет. баланын кулагы укпай, таяныч-кыймыл аппаратынын, речти же көз карашы бар болсо, баланын психикалык өнүктүрүү үчүн түзөтүүчү чараларды киргизүү, же зарыл таштап кетет.
Бузуу, башталгыч жана орто бөлүнөт. өнүккөн кулак менен балдар (негизги кемчилик) пайда ырааттуу сөз жана сөз байлыгы (экинчи бузуулар) өтө кыйынга турат. Бала көз бир кемтиги бар болсо, ал объекттерди билдирген сөздөрдү байланыштырып кыйын болгондуктан, кыйынчылыктарга туш болот.
Орто бузулуулар таасир сөзү, иш негизсиз жөнгө салуу, мейкиндик түшүнүктөрү, ар кандай кыймыл-жөндөмдүүлүктөрүн, башкача айтканда, акыл-милдеттерин, жигердүү жаш кезинде жана мектепке чейинки бала иштеп жатат таасир этет. орто оорулардын өнүгүү учурунда маанилүү ролду же түзөтүү, дарылоо жана билим берүү иш-чараларды толугу менен жок ойнойт.
Бул балдар тутуунун бузулуусуна туруктуу (органикалык зыян баланын мээси бала менен пайда болгон эле) жана калыбына (соматикалык алсырап, жарык мээ бузулушуна, жан ажыратууга, билим берүү барк менен пайда болгон эле) бар экенин белгилей кетүү керек. Эгерде баланын сүйлөө жана кыймыл-аракет жөндөмдүүлүктөрү өнүктүрүүгө артта - калыбына бузулуулар адатта, жаш кезинен эле табылат. Ошентсе да, өз убагында дарылоо жана rehabilitative чаралар толугу менен мындай бузууларды арылууга болот.
тууралоо негиздери
Ар кандай психологиялык-педагогикалык түзөтүү негизинде бир катар негизинде иштеп Майып мектепке чейинки балдар менен - бар, системалуу, жекече мамиле, бир катар мыйзам. Бул жаатта тышкары, негизги принцип бар - Эмбриологиянын, балдардын психо-физикалык, курактык өзгөчөлүктөрүн эске алып, ошондой эле укук бузуулар мүнөзү. Бул принцип гана өнүктүрүүнүн негизги элементтерин иштеп чыгуу учурунда түзүлүшү мүмкүн жоюу же түздөө, интеллектуалдык, сөз менен, жан дүйнөсү, сезүү жана мотор кемчиликтерди бузуулардын ордун толтурууну, же акыл, адам андан ары калыптанышы үчүн толук кандуу негиз түзүүгө багытталган түзөтүү жумуштарына болуп саналат.
Улам мээ кабыгында ийилгичтик бул шарттар абдан кыйын болсо да, патологиялык шарттарга карабастан баланын өнүктүрүү боюнча ишке ашырылышы мүмкүн.
түзөтүү жумуштарына аллы бла, бала көрүү, сүйлөө кыймылдаткыч, rechesluhovoy, түртүлүүдөн системалары шилтемелерди аман тарабынан аныкталат. жыйынтыгы боюнча гана, андан кийин, эксперттер түзөтүү жумуштарына баштады.