Сиз иш сапар менен келип, кичинекей балага белек алып келди. "Буга сиз эмне дейсиз?" - энемдин элестетет. "Рахмат", - деп кобурады уулу. бирине: "сыйкырдуу", башкача айтканда, ал конок менен чечилет окшойт. Ал ыраазычылык Азыр жылмайып, кубанычыбызды билдирүүгө эч кандай негиз болуп саналат. сылыктык менен адат бекемдеп, жүрөк Угуу ... бир жүз же мындай көнүгүүлөр бир кишисин - бул баалуу табигый касиеттеринин тушунда болот.
Ар бир бала эмес, эки сылыктык көнүп алабыз да, жүрөгү угуп иштеп чыгуу, деп ойлойм. Ал тургай, сылык-сыпаа, жөн гана, мисалы, ыраазычылык билдирди адам, камсыз кылуу максатында иштелип чыккан, анда аны сезбейт. Мурда, ал түбөлүк, биз бул сезимдер таасир этиши мүмкүн сезими жок сөздөрү сезимдерин көрсөтүп, өз уулун же кызын окутуп ...
Мен көрүнгөн талашсыз чындыкты шек батына: жана, жокпу, ал балдар сылыктык үйрөтүү керек?
Эч нерсе жок, балким, келгиле, сылык болуп, ушунчалык көп, ал эми таш боор тоскоолдук кылбаса. Биз абдан жакшы билишет: чет элдик бир аз, биз дагы ички маданиятын керек.
Бирок, ар бир адам бул маданияттын эки түрүн түшүнөт, бир сөз менен бириктирилет да жок, - окуянын мүнөзү боюнча абдан ар түрдүү. Тышкы маданият - адаттары жана жүрүм-турум жыйындысы; ички маданияты жүрөгү психикалык жөндөмдүү бир түрү болуп саналат, музыка үчүн бирдей эле эсинде, эсине, же кулагынын. Анын бул жөндөмү салыштыруу жылуу угуу тарабынан чакырылышы мүмкүн.
Кереги жок байкабай эксперт болуп: адаттар (көндүмдөр) жана адамдарды ар кандай жолдор менен келет жөндөмдүүлүгү. Арбытат көндүмдөрүн иштеп чыгуу зарыл. адат automatism, жөндөмү менен байланыштуу - өмүргө карата чыгармачыл мамиле менен. Бул адаттардын пайда болушу үчүн пайдалуу болот, көбүнчө жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү үчүн зыяндуу, жана тескерисинче.
Сиз иш сапар менен келип, кичинекей балага белек алып келди. "Буга сиз эмне дейсиз?" - энемдин элестетет. "Рахмат", - деп кобурады уулу. бирине: "сыйкырдуу", башкача айтканда, ал конок менен чечилет окшойт. Ал ыраазычылык Азыр жылмайып, кубанычыбызды билдирүүгө эч кандай негиз болуп саналат. сылыктык менен адат бекемдеп, жүрөк Угуу ... бир жүз же мындай көнүгүүлөр бир кишисин - бул баалуу табигый касиеттеринин тушунда болот.
Ар бир бала эмес, эки сылыктык көнүп алабыз да, жүрөгү угуп иштеп чыгуу, деп ойлойм. Ал тургай, сылык-сыпаа, жөн гана, мисалы, ыраазычылык билдирди адам, камсыз кылуу максатында иштелип чыккан, анда аны сезбейт. Мурда ал дагы эле, биз түбөлүк сезимин терс таасир этиши мүмкүн сезими жок сөздөрү сезимдерин көрсөтүп, өз уулун же кызын үйрөткөн.
Эмне үчүн биз, мисалы, баланы дем "рахмат" деп жатабыз? Мен баарынан көп деп ойлойм, жакшы-сыпаа уулун же кызын көрсөтүп, эл алдында жакшы көрүшөт.
Билим берүү, сыпайычылык билим ушунчалык окшош! Бирок бекем болсо гана чыныгы окутуу ишке ашат, Сен бизди да рухий күчтөр, бир тамчы бергилечи керек болгондо. Бирок бул окуу сылык макул, биз, адатта, эч бир жанды жана өөрчүп өткөрүшөт - бул бир эле нерсе эмес. Кичи пейил болуу атасы же энеси жок болушу мүмкүн окутат. Ал тургай, - баланы сүйүү жок. Хек Finn бир аз узунураак жесир Дугластын үйүндө бир азга болсо, анда, балким, иш менен сылык баладан чыгып болмок!
Ал тургай, сезгич - Мисалы, сезимталдык, сатып алуучуга сатуучу - олуттуу маек, биримдикке, өзгөчө артыкчылыктуу жогорулатууга болот. мисалы, угуу сыяктуу Жүрөк таасир бере бербейт. Бул ушак сөз эмес, бирок абалы жөнүндө. Ошондуктан, билим берүүнүн бардык адаттагы ыкмалары - ишенимдүү түрдө жазага - алар, негизинен, сөзү үчүн иштелип чыккан, анткени, бул жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү үчүн жараксыз болуп саналат.
Канткенде баланын жүрөгүн угуу болот?
милдети сөздөрдү "рахмат" жана "төмөнкү" өздөштүрүүгө алда канча татаал нерсе.
Апам өзүнүн кичинекей уулу маанилүү түшүнүктү үйрөтөт - "жок". Ал ыйлап, ысык колун тийгизди. Апам Китепте: "Менин энем дейт, сен кулак оор болот?", "Болбосо ал зыян болот." Болушу мүмкүн эмес. Ал - ар дайым: "Сен, сен эмес!", "Сен эмес, мүмкүн, razoboshsya!", "Сен, тиши ооруйт болот мүмкүн эмес!" ... "Сен, суук мүмкүн эмес!"
Ал эми чыныгы сиз зыян жатканда эмес, "мүмкүн эмес", жана башка зыян! башка буруу, башкалардын сезимдерин - жүрөгү угуу биринчи шарты болгон. Үй-бүлө менен карап телекөрсөтүү, бала экранындагы акыркы алуу үчүн бар - ал prignotsya? Тезирээк? Ошентип, уулум, туура менен аларды токтотуу үчүн корккон башка адамдар бар, сезет. Ал акырын баратса, акырындык менен, андан кийин үй-бышып жаткан кыйынчылык жана убакыттын өтүшү менен үй-бүлө, эл чогултуу үчүн.
бала башка, ал жана ага башка таануу зарыл сезип үйрөнгөн. Мына, менин энем, оор жумуш алып чечим кабыл алынат: "... ... Жардам ... алып бер", бизге сүйүү: "Мен сени көбүрөөк жакшы көрөм ... Балким, менин апам ... апамды кандай жакшы көрсөтүү ... аябай чарчадым - апа же ата? " Кандай сонун үлгү калтырган, ал жашоонун алгачкы күндөрдөн тартып эле анын алдында көрөт? Анын алдында ар дайым бир адам (ооба ушундай беделдүү - апасы), ар дайым даттанып, чарчап, жардамга муктаж, ал барып, бир оймок мүмкүн эмес, ал чымын-талаптары менен ар бир мүнөт сайын келишим уят деп эсептебейт. Ошо сыяктуу эле, мен катуу кыйкырып, алардын кыйналып жөнүндө жарыялап, зыян болсо, башкаларга да тоскоолдук нааразы болот - энеси да азап болсун!
Мен, мисалы, бир үй-бүлөнүн, бала эч качан түшүнө албай турган деп ойлойм: Эгер нааразы сүйгөн адамдар - бул аргасыз болот. Жок, эч чарчаган адамдар үчүн, алардын өзүнө кам көрбөгүлө, өзү үчүн мүмкүнчүлүк айланып! Бул сабак бизге улуу үйрөтүү керек. Оо, биз бир нерсе жөнүндө баланы сурап келсе, ага эмес, бир чындыкты айтып коёюн, ал эми он бул жеңил эмес экенин көрүп, андан "суранабыз", - тоскоолдук кылган, ошондуктан, четке кага албай сурашат. биз сөздү баланы чыгарсак, анын жүрүм-турумун туура болот окшойт, бирок кээде анын жүрөгү кулак катуулайт.
башка, башкалардын сезимдерин! сөз айкаштары, аталарыбыздын ортосунда: "Мен чарчадым" жана "Апам шайы", - билим берүү бир суу.
башкача айтканда, башка бир адамдын абалын ачылып үчүн абдан оор балдар эч бир себепсиз үчүн көптөгөн ата-энелер аларга жаккан жок деп ойлоп баштайт. Биз көп жылдар өткөндөн кийин бул азап жөнүндө билүүгө ...
Ооба, жүрөгү угуу биринчи алданган. Балким, ал биз тууралуу айтып берди эле, анда, балким, чындап эле, биз баланы аз .. Биз нааразы боло турган жакшы бир учурда, алдоо эмес, - ал аны сезген.
Ал бул абалга алып келсе, башка адамдын абалын түшүнүүгө жардам Baby. Эмес, башка тоскоолдук - ага жагууга аракет кылышат. Биринчи үй-бүлө жардам - ким жана кандай?
Woman инженер эки жаш балдар жөнүндө айтып берди:
- Мен үчүн, аларды үйрөтүүгө аракеттенип жатабыз. Алар үчүн үйрөнө турган ...
Ал, чынында эле, анын төрт жылдык кызы гана колунда белек менен жолугуп, анын апасы менен келип: энеси кыздар кызыктуу үчүн ушундай кылып башкарган - бул башка кубаныч берет жана кубанычка берет.
биздин баш ийүү Адаттагыдай эле башкалардын оору негизинен сезимтал адамга сөөк. Кошулбаган адамдар жашаган жана тили, "биргелешип азап", "биргелешип zhalenie", "ко-сезим" калган. Бирок, ошол тилде "менен-кубанычты". Көбүнчө биз аны угабыз жана жүрөк келет: ордуна: "Мен силер үчүн кубанып жатам", "Мен сага суктанам".
бала башкаларга бактылуу болушу үчүн, эмнеге, кубанып менен чын жүрөктөн эмес, башка бирөөнүн жакшы байлыгы аларды кемчиликтерин туура келүүчү. кызы класста мыкты окуучу бар экендигин айтат да, жан белгисиз кыз үчүн кубанып, маскара шашкан эмес болот: "Силер көрүп?" мисалдар менен жалпысынан сак болуш керек. алар курбу үчүн үлгү катары, көп учурда туурап, көрө албастык үчүн каалоону күчөтөт жок.
Ал - бала үчүн кандай капачылыгы жок болсо, анда эч кандай кордук, сен дагы бир бактылуу болушу мүмкүн эмес болсо, берет. Биз бир гана нерсе талап кылынат:, өздөрүн берип кубанышкан, ошондой эле ... күтөм. Күтө, күтө күнү келет деген кооптуу ишеним + күтө тур, анан бала биринчи белек алуу үчүн башка жакка кылат (жөн гана апасы жок! Гана эмес, менин атам!). Биз кээде бала катуу таасирлери куткарат. алма баштык алып, жылына бир жолу жакшы билим берүү үчүн, бир алма үчүн күн сайын көп пайдалуу камсыз кылуу ...
Билим берүү моралдык жүрөк угуу унчукпай талап кылат. от жагуучу бөлмөдө - бир ушак?
анын уулу менен атам, биринчи-класстын окуучусу үйүнө ылайыктуу болуп саналат, деп эскертет: ". Биз туура эмес - Менин энем менен бир ачкычы менен ооруп Ачык эшик".
Beautiful сабак ...
Бирок ал атасынын уулу коӊгуроо калчу аягына чейин. Андан кийин:
- Мен эмне деп айта алам? Мите!
ашыкча кыжырдануу бар - кайттык жетиштүү бар кайда эле.
Ал эми бала жазасын жогорулатуу Ошондуктан улгайган Анын үнүнөн деле көрүнгөн эмес, бир аз көтөрүлгөн каш: "Сага эмне болду, менин кымбаттуу?" ата-энелер үчүн, так болсо, баланы, анда билим берүү коркунучтуу багыт алган айыптайт. бала анын жүрөгү угуу кайгы жогорку уга тийиш. кайгы сөздөр төгүлүп жатканда, кордук көргөнүмө, poproki-жылы - бул ашыкча эле жүрөк угуу болот жана ошондуктан тажатма. Бүгүнкү күндө болсо, мен да анын уулу урушуп, эртен мен аны сөз менен айтып жеткире үчүн көп убакыт керек болот. Ал күн сайын мага начарлагандан начарлап угат. Андан кийин окутуу чакан тобун ээрчип - "Мен кимдир бирөө орус тилин билген эмес, айтып жаткандарын угуп дүлөй калган жок беле ????" - сөзсүз ири үйрөтүү менен болот: түйүлгөн муштум менен, алаканга, кур - ж.б.у.с. Саргсян балдардын бөлмөсүнө чейин. көтөрүү, жүрөк угуп алышы Балам, менин көз карашымда, дээрлик эч мүмкүн эмес. гана бала берилген мугалимдин өкүнүп үчүн эсептери болот.
төмөнкүгө пианино боюнча, албетте, кыла берет. Бирок эч кандай курал дүйнөдө айкын үнү боло алган эмес.
Мен ар дайым өз мекендештерине сот ачкан баланы, ал тургай андан да улуу көрүү биз үчүн оор. бала Биздин коноктордун жөнүндө сөз жок болсо, анда биз, адатта, аны чечүүгө аракет кылышат. Бирок, бул жерде ар бир үй-бүлө күнү кечинде сыналгы көрүп жатат, өткөрүп берүүнү жана баштайт: актер жаман, ал кайталап, жалпы - нонсенс. Бул жасаш Скандал үчүн мектеп - шайы менен башаламан көнүгүү. Мисалы, өзүбүз байкабай эле балдар аракет жана андан эч кандай майнап чыккан жана боору жок бойго талкуулоого мүмкүнчүлүк берет. Андан кийин биз талап кылат: "мугалим Окутуучу ар дайым туура иш урушуп көрбө!" башка бардык адамдар күнөөлүү болот, анда эмне үчүн урушуп, эмне кылуу керек? Баса, бардык ата-эне мугалим деп алдына келет ..
ар кандай шылтоо менен, сыналгыны өчүрүп - Мен Дискти жаккан жок. анда жара, аларды анализдөө үчүн, бир гана үй коноктор менен биз чакырган жокпу?
Биз адамдарды сүйүүгө балдарын окутууга - алар силерди соттош үчүн үйрөнө ...
Heart эч кандай моралдык сапатын угуп, анан дагы, психикалык жөндөмдүү. Ушундан улам күчтүү жүрөк жана угуу менен бир адам татыктуу, жаман болушу мүмкүн экенин көрсөттү. Ар бирибиз өз алсыз жакын коркунучтуу азап алып келген адамдардын жүрөгүн көрүп турат.
Башка жагынан алганда, алсыздык сөзсүз шериги жылуулук жана жүрөк эмес, аткарган бала ар дайым жакшы бала эмес. Бул лидер болушу мүмкүн: бул жөн гана уятсыз зыян, анткени балдар аны жакшы көрөм, алар кимдир бирөөгө, кызыктуу бир нерсени күлөт, анда. Ал, бардык балдар сыяктуу эле, Кудай эмнени билет, бирок ал бизден алыс, анын жортуулу адамды зыян келип жатканын көрүп, өзү да, кармап алат эле унутуп коюшубуз ыктымал. Ал өз ыктыяры менен башка бирөөнү күнөөлүү талап кылынат, жана анын негизги ролу - шапаатчы ролу. Эмес, ал баарынан күчтүү болгондуктан, анткени абдан чукул башкалардын сыздап, бушайман болгон. элдин жүрөгү деп эч ким, бул дүйнөдө жакшы, ал эми кээ бир себептерден улам жонокой төмөн жана жонокой жакшы жүрөк кулак менен бала берет, ал эч ким көп алат да.
балага бир каткырып угуу бер - мыкты нерсе ата-энеси, анын бактылуу кыла алат.
сылыктык эрежелери боюнча бир адам, өсүп чыкканда, ал кубаныч менен угуп, аларга өзүн мураска ээ - бат жана оной, аларды аксакалдар үлгү алышат.
Heart угуп, сылык - аягы касиеттери. Чексиз иши адамдарды түшүнүү. адамдарды түшүнгөндөрүн, биз өмүр бою үйрөнүү.
Бирок да, төшөктө жаткан өнүккөн жүрөк угуу менен өз элинин акыркы мүнөткө чейин, тынчсыздануунун: ал дарыгер жана туугандарына кыйын аларга жамандык берет.
Мына ушул себептен, балким, жылуу-жүрөгү таза адамдар аз ооруп жана узагыраак жашайт. жашоо алуу менин жүрөгүмө жакын болгондуктан, алар ар дайым өз өмүрүн азыктандырып турат.