Сен улак алып, жарым тамгалар, ал жөн гана жарыялайт, сөздөрдүн жалгоолорун эсептебөө жутуп, Lisp мындай жол менен бактылуу эмес. Сен аны менен эмне, жана биринчи кезекте кайрылууга билбейбиз. Бирок, туура жооп - бала neuropsychiatrist үчүн. муну зарыл деп эсептесе, логопед түз деп эсептеген болсо, жана сүйлөө кемтигин укугуна кадимки жаш-тил-байлап айырмалай баланын бул адис психологиялык өнүгүшүнө баа дароо алат.
бала "айткан" жаш курагы Логопед үчүн абдан маанилүү адистердин бири. Бул туура сүйлөй турган баланы окутууга ким билет, ал эмес. Көптөгөн ата-энелер мына мындай деп ойлонушат: "Бир логопед барып кереги жок. Акыр-аягы, баланын ден соолугу, ал катты "б" деп жарыялайт, жокпу, көз каранды эмес же туура эмес. " Ооба, Ден соолук көз каранды. Ал эми коомдук - кандай. Анткени, дем менен түздөн-курдаштары, мугалимдер жана окутуучулар менен андан менен алака байланыштуу. Ата-энелер өтө балдардын сөз өнүгүү этаптарын билиши керек, бир адис менен маалыматтык бурулуп сүйлөшүү.
алты же сегиз жуманын ичинде бала сөз өнүктүрүү үчүн даярдануу өзгөчө баскычы башталат. ачык бир бала менен үндөрдүн топтомун ыйлагандан кийин, адатта, биринчи, Гүлен чакырды. Бул бала ырдап жаткандай сезилиши мүмкүн. Бирок бул туура сүйлөөгө, анын биринчи аракети эмес, анын начар сүйлөгөн сөзү. Биринчи бала үндүү (а, АА, ж-атоочтор) үйрөнүп, кийинчерээк, 2-3 айга чейин, ал өткүс ырдоо жана үнсүз жатат (г, ж, м, ж), жана үндүү эле ал гана эмес, катышып жатышат, жана ар кандай бири-бири менен аралаш (EY-с, бир-EE).
ал-ле-Лу-lyy-АКИ: 4 ай бала ышкырып үйлөп аз кайтарчу сыяктуу болуп калат. Ошо сыяктуу эле Гүлен жана тиешелүү аты - чоордун тартипте. Биринчи күн бул өтө кыска болот, бирок убакыттын өтүшү менен ишенимдүү жана узак болот. Бул үндөр ар кандай оозеки далили жок, бирок, алар бала жакшы жана оң мамиле кылып жатат деп айтышат.
Кезикти. Бул жөн эле, жооп, жандуу кубаныч, улыбка үндөрү козгоп аракеттенгенде, бала, ошондой эле мүмкүн болушунча көбүрөөк убакыт бөлүп, аны менен сүйлөшүү менен байланышты кеңейтүү күлө керек болгондо жашы болуп саналат. ар дайым алардын ар бири чакырып, анын кулак үйрөнгүсү Сиз ар кыл темаларга байланыштуу аркылуу керек. бирден-бир жолу, туура жана так сүйлөй турган баланы окутуу. Ал эми бала алдан тайып эмес, жана анын байланыш пайыздык чабал эмес, болушу керек.
7-8 айдан этап сезүү сөздөрдөн келип чыккан. Бул бала бир тема менен угула сөзүн байлап алат кезде болду. Ал буга чейин, ошондой эле эрезеге жеткен сөз кээ бир элементтерди түшүнө алмак эмес. Бул суроолорго жооп баланын байкоо болот: "Атам кайда? Эгерде ит? "- деп атаган адамдын же объекттин тарапка бурулуп, ал туура жана байкаларлык мүшкүлдөн куткар.
AGED 9-10 айга чейинки бала жөнөкөй суранычын аткаруу үчүн күч-кубатым: "Болуптур", калем чайпалып оюнчукту берүүгө үчүн. Ал буга чейин, ошондой эле объекттер менен иш-аракеттерин, башкача айтканда, этиштер сүрөттөп айрым сөздөрдүн маанисин түшүнүшкөн жок. Баланын 10-11 айга сөздөрдүн маани-чабыт, алар жан түс жок деп да, жана "мүмкүн эмес", "керек". Ошол эле курактагы лексикасын учурда, мааниси бала бир нече ондогон жетет түшүнүшөт. Кичинекей балдар жакшы адамдардын аттарын жакшы билишет, айрылуу аттары, дене мүчөлөрү, оюнчуктар жана аларды курчап турган объекттеринин аттарын.
Кыймылы жок сөздөр да жигердүү өнүгүп жатат: Гүлен, ызылдаган киришет. 7-8 айдын ичинде, бала муундардын (ма-ма-MA, да-да-да), сүйлөй баштайт. дагы даана угулушуна ээ 8.5-9.5 ай, ызылдаган баштап, бала анын тегерегинде уккан үндөрдү тууроо баштайт. Бала кокустук, угулушуна, басым менен өзгөрүп, бир муун, ар кандай жолдор менен айта баштайт.
Кезикти. Бул курактагы бала менен байланыш дагы табак керек. баарын чакырып, өзү менен бирге жалкоо эмес, көрүп: курчап турган адамдарды, жаныбарларды, түшүнүү үчүн баланы үйрөтүп, кийин аларды чакыр үчүн кандайдыр бир иш-аракет. Сиздин талаптарын жана тескемелерин аткаруу үчүн балага демилге берүү максатында аракет кыл. Ал: "Сенин оозун ачып", "мага калем бер", Бирок, кандай болсо дагы маектешүүнүн жүрүшүндө сөздөр psevdodetskimi simplifications жаткан бул маанилүү эмес алмаштырылсын. Ооба, албетте, ал "Bibika" ордуна "машине" деп, "AM-менмин" ордуна "тамак" деп жарыялайт, жардам болот. Бирок, ал бир нерсе, ал сөздөрдү туура угуп экенин унутпа! Ошондуктан биз, бала мындай дечү эле, ага аралаштырып баштап жаткан жалпы акыл сөз өнүктүрүүгө жайлап себептен. бала Help! туура жана ачык-айкын сөздөрдү. Албетте, бул сөздөрдү түшүнүү кыйын болуп убакыт үчүн качуу керек. Эмес, сөзсүз түрдө ал "Батыш Highland Ак карт бойдок" алдында баланы көрсөтүү - жетиштүү эле, "ит" болчу.
10 ай менен бала этабы мотор сөз баштайт. Ал сөзгө биринчи сөздөр менен башталат. Эреже катары, бул туугандарынын жөнөкөйлөтүлгөн аттары болуп саналат, курчап турган объектилердин аталыштары. баланын өзгөчө айкын күтө бербе. Бул көп учурда мышык Барсик, жана атасы Борис терзает бала оозу ошол эле үн деген эмне - Бак. мындан ары жеткиликтүү болгон учурда гана анын үнү бирдигин - Бул баланын атасы бир мышык менен чаташтырбоо керек дегенди билдирбейт.
мында гана тили ага бала белгилүү болгон бүт колдонот сегиз. тили жана сөз башка бөлүктөрү жөнүндө өтө эле эрте чейин сүйлөп. Ал эми бир гана жакын бир жана бир жарым жылдан бери табиятта утилитардык бар жөнөкөй сүйлөмдөрдү куруу үчүн алгачкы аракеттер бар, "Баба, берет." эки жыл боюнча суроолоруна биринчи мезгили келгенде: "Бул эмне?". Бул бала эмес, анын касиеттерине караганда, предметтик атынан гана кызыкдар деп эсептейт. Кыздар, жол менен, мотор сөз өнүктүрүү жардам берген жана ылдам бул балдарга караганда, агат. Жөн гана бул акыл менен эч кажети жок деп эсептейм. Бул андай эмес.
балдар бир жылдан бир жылга чейин жана мүлк колдонулган бир жарым жыл ичинде сөз үчүн 30-40 ашык эмес. Ушул жашында, негизги күчтөр маектешинин түшүнүүгө жөнөшөт: бир жарым жашка чейинки балага сөз бүтүндөй сүйлөмдөр ага кайрылуу талап кылынат.
Кезикти. Бул жигердүү жана көп балага жандыктардын жана объектилерди ар түрдүү чакырып, алардын касиеттерин мүнөздөө үчүн жана этиштер, тили жана сөз башка бөлүктөрүн пайдалануу зарыл. алардын ортосундагы азыркы мамилелерди кулак сал, мисалы: ". кошка суюк сүт, Мына" Бул кыйла татаал суроо-талаптарды аткаруу үчүн баланы үйрөтүү үчүн бул курагында абдан маанилүү: "карандаш алып келгиле", "ачык-китеп". Бул баланын айткан жана түшүнүксүз сөздөрдүн санын көбөйтүү жолун издеп, өз сөзүндө өнүктүрүүгө зор маани берүү керек. Алардын саны кырк бир чейин бир жарым жыл, андан кийин бара-бара эки жарым жыл үч жүз жетиши үчүн. Ошондой эле, бир заматта, бир гана зат атоочтор жана этиштер, бирок сын атоочтор, тактоочтор жана сөз башка бөлүктөрүн эмес, бар. Бала деп көп бар экенин, ал үчүн негизги нерсе. Ал кыска сүйлөм менен сүйлөшөт да, бирок грамматикалык, ошондой эле пайда болгон.
үчүнчү жылы балдар маанисин бардык нюанстарды жетелейт менен, бойго жеткен сөздөрдү түшүнө алат. баланын рухий жана интеллектуалдык дүйнөнүн бир нече сөздөрдүн, жоболорду, түзүү жөнүндө ачык-айкын сөз биримдиктер менен атоочту колдонуу башында бир жолу сөз келгенде жок.
Кезикти. мотор сөзү боюнча тендер өнүктүрүү боюнча иштеп, сөздөрдүн туура айтылышын камсыз кылууга тийиш. аны жок өзгөртүүгө аракет кылалы, сүйлөм сөздөрдү макул. Бала бир нерсе айтат, бирок анын көркөм үн катары белгилөө үчүн унутпашыбыз керек. Ал мындай дейт: эмне тууралуу өз пикирин сурап пайдалуу. акыл-эс жумушуна киргизилген болсун. көз карандысыз сот аны бекемдөөгө аракет кыл. туура тилинде сүйлөгөнгө аракет Анан аны менен сүйлөшүп, ымыркай туура анын сөзүн курууну үйрөнөт.
4-5 жыл тилди өнүктүрүү боюнча акыркы баскычка келет. Бул курактагы балдар каармандардын өздөрүнүн көз карашын аныктоого аракет кылып, күйүп-жанып жомокторунун жана комплекстүү участоктору менен, ойдон чыгарылган кептерге кулак жаткан болот. Алар узун сүйлөмдөрдү, туура грамматикалык түрүн курууга кантип билем, алар көп, монологдорду жатка айтып бере алышат.
Кезикти. мүмкүн болушунча көп бала китептердин, тиркөө үчүн, аны окуп, балдар үчүн балдар спектаклдеринин, аткарууларды, жолдо машине айдап аракет. Ал андан кийин туура сөз андан ары өнүктүрүүгө салым кошуу, ошондой эле сага кызмат кылышсын.
ойноону үйрөнүү
Логопед милдети - баланын сүйлөө кемтиги аны аябаган, туура сүйлөй билүүгө үйрөтүү. жекече сабак логопед жөнүндө айтылат жана анын оозун жулуп, тили үчүн кандай бала, анын оозун ачып көрсөтүп, арылбасак көйгөйлүү угулат.
Кантип логопед алынган эмес
гана оң сезимдер дайыма. Адис сөзсүз Оюнга же конкурска элементтери менен бала үчүн кызыктуу, аракет. Баса, бул маанай өзүң түрткү берет. Эле анын ийгиликтери чагылдырылат турган бала күндөлүк болушу үчүн аракет кылышат. Эле аларды мактап унутпа.
• класстар, адатта, күзгүнүн алдында өткөрүлөт.
• Ар бир сессия бала бат чарчайт жана кызыгуусун жоготуп эле, мындан ары, болжол менен 15-20 мүнөткө созулат.
• Ар бир класс кылдат колдорун жууп, бир баланы сурап тырмактарын кесип алып, тукумсуз аарчып менен кабыл алуу зарыл. машыгуу учурунда жумшак эсимен тили кылат эмес, угуп, бир жугуму анын кир колун алып, тытып, жаракат тырмактары. Sores анда сезгенип боло алат.
Кемчиликтери CHILDREN'S сөзүндө
кекечтенүү
Адатта, 2, 5 жашка чейинки куракта пайда болот. негизги себептери стресске тынчсызданып системасын жана таасир туруксуздук (жаман иши, катуу ооруга же коркуп) болуп саналат. татаал мамиле айтууда.
dyslalia
сүйлөө четке Ошол эле учурда сынган угулат. Адатта, ал кийинчерээк 5 жылга чейин жетишерлик түшүнүктүү болот. Dyslalia механикалык жана иш болуп саналат. кийин туура эмес кепке аппаратты биринчи жолу кездешет. себеби тубаса оорулар ооз түзүлүшү, жаагын басып, көздүн, "жырык Эриндерин" же жаак hypoplasia болушу мүмкүн, - "жырык".
Ошондой эле өнүктүрүү dyslalia улам Pacifier колдонуу үчүн өтө узун да malocclusion таасир этиши мүмкүн (1 жылдан ашык), же бармагы унутмак адат. Белек dyslalia толугу менен, адатта, иштелип чыккан кеп-мотор бирдигин мүмкүн. Бул үчүн жалпы себептери, алардын балдары менен баланын баарлашуу, байланыштын жоктугу, антташуу угуу өнүкпөгөндүгү. Адатта, бул маселелер жонокой бир логопед сессияларында кийин чечилет.
rhinolalia
Кээде бала жырык катуу жана жумшак батуусуна кыйналып жатат, же ал жөн эле кептөөр болгон. Дем качан ач айкырык абанын агымын четке кагып, ошол эле учурда, үн жана үн айтылыш Майып үчүн демилгени колго алып, мурундун ичинде алат. сүйлөө терапия менен жардам үчүн, бул иш-курорттук кемчилиги туура чейин жана андан кийин да хирургия болушу керек.