аз кырдаал боюнча гана дагы бир жол буруу. Кээде, көрсөтүү үчүн балдар арасында ачык эле жагымсыз учурлар көбөйдү. Дагы кызыктуу өспүрүм ата-энесинин кароосуз жана ата-энеси ажырашып кеткен үй-бүлөлөргө пайдасыз арасында пайда болгон болот.
Бирок, ар бир ата-энелер балдарын өздөрү жок мамлекет маани экенин ушунчалык көп маани берилген жогорку баа үй-бүлөлөрдүн абалы, жакшы болсо, анда? Бул жигердүү катышып, курууга аракет кылып жат коомдун клетка, ата-энелер, бирок бул уюмдун бардык системаны көлөкөсүндө калган жана үй-бүлөсү үчүн кам билдирди.
ал жөн гана бүгүнкү тармагын ырааттуу өсүшү азыркы шарттарда, анын ичинде өспүрүмдөрүн да аман, эмгек үчүн экономика жана суроо-талап деген эмне? Жагымсыз кубулуштарды кырдаал кайра мурдагы өспүрүмдөрдүн жашоосуна ушунчалык жакшы жагдай эмес, эмне өскөн жана ата-энеси болуп, суроо берет.
алардын тукуму мүмкүн жашоо шартын болуп кетпесин деп, аны өз тажрыйбаны, ата-энелердин муун экинчи жана үчүнчү баласын берүүнү чечет. Ошондой эле кош бойлуулук жана төрөт боюнча капиталдын түрүндө стимулдарды жаткан системасынын карабастан бар.
Жыйналуучулуктун да, сөзү менен да, жана убакыт боюнча калкконуштары жакшыртуу боюнча комплекстүү мамлекеттик кызыкчылык. Ал чынында эле бар болсо да, оптимизми түрткү бербейт.
Мигранттары толтуруп жана жарандык коомдун бардык төмөн жерден өз ордуларын табышмакчы. коомдогу көйгөйлүү тармактарын гана эмес, күчүн, бирок маанилердин бир жарым-жартылай өзгөрүү жок. кээ бир коомдун көйгөйлүү тармактары, алардын башка өзгөрүү которгон кантип алып, кырдаалды өнүгүп жатат, эч кандай кем көйгөйлүү? умтулуу калкынын абалын жакшыртуу жана конок жумушчу күчүн тартууга, ал жергиликтүү ресурстарга терс таасир этет.
бала үчүн абдан жеңил эмес, бала бакчадан тартып, балдар заманбап коомду калыш ылайыкташуу жатышат. балдар үчүн кыйынга мектепте оор сыноо менен башталат.
мектеп имараттарын Groups бардык жергиликтүү жана коноктор көп улуттуу класстык болуп алынат. Бул ыраазы болушубуз керек жана сабырдуулук СССР учурунда унутуп эле бала чагынан көрсөткөн келди.
Бирок, акыл жөндөмдүүлүгүн бир чоң ажырым, кыйынчылыгы ылайыкташуу жана мамлекеттик тилди өздөштүрүүсүнө, студенттерди окутуу баскычтарда өсүп жаткан ажырым пайда. Бул кошумча татаал жана көп учурда эмне көп пенсияга чыгышы натыйжасында басымдын жогорулатуу жана окутуу жараянын аяктоо үчүн эрте эмес, орто билим алып келет.
Кандай болбосун, мектеп башталышы, өзгөчө, биздин балдарыбыздын балалыгын аяктайт. Эч нерсеси жок тамашалап биринчи класстан агым кезинен аякташын белгилейт деп айтышат. Негизи, бала мектепке слесардык менен аяктайт. Мындан тышкары, мектеп мындан ары анын өлкөнүн жаңы жаранын келет, жана мектепте калуу ар бир окуучуга мыкты жана жөнөкөй эмес.
эски мектеп, анын ичинде мугалимдер, бардык тиешелүү тырышчаактык менен, окутуу программаларын татаал жана негизсиз болуп саналат. Билим берүү, мисалы, баары булут, илим менен таанышуу биринчи баскычы арылууга бир жол менен курулат, ал дагы жаш баланын өрчүп жаткан дененин көрксүз ишмер баштайт. Мындай тапшырмаларды окуучулар аткара да, кээде адамдар, комплекстүү мүнөзгө ээ жана маселелерди чече албайт.
Voluntaryists академиялык адабият тандалды. Албетте, бул бир гана акчаны ата-энелер эмес, таасир этет, бирок барган сайын зомбулугу жана кыянаттык менен бир бөлүгү болуп калат. тема менен жакын таанышкан китептер да Жалпыга бирдей негизги орто билим берүү, илим түшүнүүдө туура күч көрсөткөн эмес, адамдар тарабынан жазылган деп айтылат.
окуу жазуучулардын тизмесине академиктер жана тиешелүү мүчөлөрүнүн, талапкерлердин жана педагогикалык илимдер дарыгерлердин дегенде атын пайда болгондугуна карабастан. Tutorials да, бир нерсе ага билим алууга даяр эмес, таштанды үчүн уялышат.
Ким "тобу менен" Offsets четке окуу түзүүнүн бул ыкманы түзүлгөн, жана эксперттер окуу китептерин жана окуу куралдарын түзүүгө байланыштуу болбойт. каржылоо үчүн басып ким, ал да абдан жийиркеничтүү жана чечүүгө сапатын алууга болот окуу, жарыяланып турат.
priduryu мугалимдер менен бирдикте, заманбап окуу китептери таасир гана ыплас эмес, тескерисинче, жаныбыздын боюнча ташка мөөр белгисин жана бир өспүрүм акылын таштап. Акыр-аягы, билим берүү тилкесин өткөн экзамен негизделет, жана студент бул урунттуу таштай турган болсо, анда ал бир билет берип куракта өтөт.
Бул мектепте окутуу үчүн берилген убакыт өмүр мыкты жыл деп айтууга мүмкүн эмес экенин моюнга алуу керек. Ал эми билим берүү мектебинде отуруп жөн гана убакытты текке кетирүү үчүн гана эмес. Тырышчаактык менен студенттер мектепте алар парталар отурган, аны өрттөп да көп жана көп убакыт көбүрөөк убакыт өткөрүш үчүн үйдө.
Ооба, ал окуучулардын ден соолугуна кам көргөн жана дене тарбия-бөлүгүнүн үчүнчү, аларды кошуу. Бирок nedoosnaschonnost жана nedooborudovannost мектеп Уят бул жакшы ниетти айланат. бир жыйналышы абалда ден соолугуна мүмкүн эмес, ал эми жүргүзүлгөн. Өсүп жана өнүгүп келе жаткан өспүрүмдөр мектеп жана акыркы жылдарда топтолуп, өнөкөт ооруларга чогулат. Натыйжада, бул балдар жаралары жана өнөкөт оорусу патология айланат.
жамаат сызык катары мектептен медициналык жагынан гана эмес, кандайдыр бир кемчилик бар, бирок, адеп-ахлактык жана рухий мааниде, билими жок жарандар. Ошондой эле бул бир караганда, дени сак жана салмактуу жолу болуп жатат, балдарга мыкты берүүгө аракет. Өсүп келе жаткан муундарга билим мамилени билим берүү системасы жана маселелеринен башташкан, бирок кайра деген эмне экенин, дагы көп пайда болуп, оң натыйжаларды болгон бардык мурда иштелип чыккан тажрыйбаларды жок кайрылат.
Азыр балдар дээрлик бардык күндөлүк саат менен алектенет. мектепте күнү бир бөлүгү, ал эми калгандары - үй. Убакыт гана кыял бойдон калууда. Бул режимде менен, ар бир нормалдуу жана ден соолугу жайында бир адамдын күн тартибинде майып адамга айланышы мүмкүн. Мындай жагдайда окуу жыл жоюу, өспүрүмдөрдүн абдан кызыктай калдыктары көп болсо, ден-соолугу чейин өсүп Бул шайтандар коомдун толук жараны болуп калат.
Азыр сабатсыздык мурда соттолгон эле кемчилик эмес. Акча Акылын жана абийирин, ошондуктан, эч нерсеге карабай келип чыгышы кандай билим берүү жана окутуу жонокой жымсалдап накталай белгилердин кемчиликтерин алмаштырылган.
Moneybags алардын тукумдары үчүн коопсуз балалык сатып, жөнөтүү, ошондой эле чет өлкөлөрдө окутуу аныктоо. дагы эркин чөйрө балдар өспүрүм жылдарын шаттыкта жок. кайтарылып берилген учурда, алар кайра билим берүү системасына таасирин болтурбоо максатында, мындай мүмкүнчүлүктөргө ээ эмес, башкаруу жана көзөмөлдөп турган.
Ошентип, билим берүү системасы менен болуп жаткан ийгиликтүү жана бай жарандардын, бардык нерсе үчүн, алардын колуна салып ойноп, өз урпактары үчүн жагымдуу шарттарды түзөт. аткаруучулардын жана эмгек бурулса, "даярдоо" толукталып, мунжуларды, мектепке, жаман эмес, коомдун иш мүчөлөрү. Бул эмгек мигранттары, ошондой эле айлана-чөйрөнү кедей үй-бүлөлөрдүн балдарына ажыратылышы балалык пайда ким болуп саналат.