Бул жерде, "иш", пландаштыруу жана макулдашылган кыймылдарды аткарууга жөндөмдүүлүгү өмүр бою алынган билдирген. Мындай мушек сымда, тээп минип же кат - мээ шал оорусу бар бала аракет өнүгүү даражасын кадимки ишке ашырууда кыйынчылыктарга туш болушат. Сиз аттуу макалада табат маалымат "мээ шал оорусу бар балдардын Дене калыбына келтирүү."
заманбап ыкма
Буга чейин, мисалы, балдардын жай, эпсиз жана олдоксон болуп саналат. Бул көп учурда көйгөйдүн бир бааланбагандыгы жана шайкеш мамиленин жоктугуна алып келет. Натыйжада, бала, анткени дене керектүү Аспап керектүү аракетти жасоого жөндөмсүз, үмүтсүздүк менен байланышкан жүрүм-турумдук бузулганы турган ар кандай болот. Азыркы учурда бул балдар саны жана максаттуу кыймыл-аракеттерди жасоо үчүн жөндөмдүү азайышына алып жогорку толкунданып иштин айрым ооруларды (толкунданып системасы Сөөк-скелет милдети же чагылуу менен Майып толук же жарым-жартылай жок болсо), бар деп болжолдонот. мээ шалы жана психикалык төмөндөшүнүн ортосунда эч кандай байланыш жок.
оору
бырыштуу бир изилдөөгө ылайык, мээ шал жазанын түрлөрү калктын 10% га чейин таасир этет. 2-5% учурда оорунун оор түрлөрү бар. Бул бейтаптардын 70% эркек таандык. Ал мээ шал себеп толкунданып системасынын өнүкпөгөндүгү болуп саналат деп болжоого болот. Өз кезегинде, бул төрөлгөндө тубаса нейрологиялык кемчилиги же Аноксия (кычкылтек жетишсиздиги) мээге байланыштуу болушу мүмкүн. Utero түйүлдүктүн биринчи кыймылы мажбурлап .Так натыйжасында болот. баланын иштеп, бул Н.Тинбергендин акырындык менен так болуп, жакшыртуу жана акылдуу муштап, көзөмөлгө алынат. бардык кыймыл системасын толук Жетилуу өспүрүм аягына чейин келет. ыктыярдуу кыймылынын уюштуруу бир катар себептерге жараша болот. Baby, адатта, кол тийгизүү аркылуу айлана-чөйрө жөнүндө так маалымат алса, параганглиондордун аппараттын жана сезиминен (космосто абалын сезүү). Бул маалыматты натыйжалуу синтези эсептөө жана керектүү кыймылды жасоого мүмкүндүк берет. Мээ шалы кандайдыр бир же бир маалымат үч булактардан белгилүү бир ооруу менен байланыштуу болушу мүмкүн. Бул жагынан алганда, ар кандай балдардын мээ шалы белгилери ар түрдүү болот: бир балага баскычтарды кидарга байлаш үчүн кыйынга турат, жана башка - ачык-айкын сөздөрдү жарыялайт.
сезүү
мээ шал оорусу бар бала учурда тийиштүү түрдө кабыл алууга жана төмөнкү маалыматты иштеп чыгуу мүмкүн эмес:
• сенсордук - ага колун тийгизип, пайда болгон сезим менен, бир буюмду таанууга аткарбоо (stereognosis);
• параганглиондордун аппараттары - ички кулактагы жайгашкан баланс орган, космосто абалын, кыймылын, баланска, ошондой эле орган жөнүндө жетиштүү так маалымат бере алат;
• proprioceptors - бир сезүү нерв учтары алгач, тарамыштар жана муундар табылган жана мээнин мейкиндикте, алардын орду тууралуу маалыматты өткөрүп жатышат. көрүү жана угуу органдары менен өз ара аракеттенүү, алар макулдашуу жана сактоо салмактуулукту камсыз кылат. мээ шал көрүнүштөрү proprioceptive системасынын жоктугунан улам болушу мүмкүн. Көпчүлүк учурларда, ата-энелер тийиштүү курактагы боюнча конкреттүү индикаторлорду иштеп баланын өзгөчө белгилери же токтошу белгилеп, сигналды тийгизе биринчи болуп саналат. Мындай балдардын тийиштүү түрдө бир педиатр жана бала психолог, мыкты башталгыч мектептин киргенге чейин тарабынан изилденген маанилүү. Бул бала менен мектеп ишке колдонулушу мүмкүн эле натыйжалуу ыкмаларын эрте дарылоо жана жеке өнүгүүсүн камсыз кылбайт, ошондой эле башкалардан обочолонууга, курбулардын токтотуу жана басынуу азайтуу үчүн.
мээ шал түрү
Балдар психологу таасирин тийгизе турган бир катар өзгөчө сыноолорго мээ шал даражасына баа берүү үчүн, ошондой эле күн сайын иш-чаралардын бир бөлүгүн аныктоо үчүн жүргүзөт. Бала байкалган мээ шал бланкаларынын классификация, төрт негизги критерийлер бар, кээ бир кыймыл-аракет жөндөмдүүлүктөрү бузуулар жайылышы жараша (адатта, бардык эле зоналар ар кандай даражада жабыр карабастан). мээ шал оорусу менен начар болот көндүмдөрдү топтору үчүн төмөнкүлөр кирет:
• жалпы кыймылдаткыч - башкаруу булчуң иши, мотор макулдашуу жана ири кыймыл-аракеттерди жасоо үчүн зарыл болгон тең салмактуулук;
• жакшы мотор көндүмдөр - мисалы, боосун байлап чакан кыймылдар, аткаруу үчүн зарыл болсо;
• оозеки көндүмдөр - кыйынчылыгы оозеки көрсөтмөлөрүн жана түшүндүрмөлөрүн түшүнүү;
• тилин билүү - сөздөрдүн айтылышы кыйынчылыктар.
мээ шалы бала психолог түрүндө жараша адиси, мындай Rehabilitologists, логопед же эмгек терапиясы кеп баланы багыт алат.
Узак мөөнөттүү дарылоо
бала жана алардын насааттап мээ шал оорунун өз убагында аныктоо өтө маанилүү болуп саналат. Ошондой болсо да, анча маанилүү эмес мектепте изилдөө бүткүл мезгилдин ичинде белгиленген дарылоону токтотуу үчүн эмес, мүмкүн болушунча көбүрөөк болсо. Бул макулдашуу боюнча жогорку талап муктаждык, татаал көндүмдөрдү өнүктүрүү пайда болуп жаткандыгы менен жарым-жартылай шартталган. Мындан тышкары, көп учурда эски көйгөйлөр жана өз убагында жана кийинки дүркүрөп өсүшү кийин жаңы пайда кайтып бир көрүнүш бар. Мээ шалы түрүндө жана оордугуна жараша ар кандай белгилери бир нече жолу менен көрсөтүлүшү мүмкүн:
• асканы, асканы;
• кыскарган топтолуу - Бала тез эле угуп унутушу мүмкүн;
• тынчы жоктук;
• тамак эпсиздик - бир кашык кармап, бала менен анын колуна айрылышына;
• суроттоо жана колориттин Жаккан жок;
• жөндөмсүздүгү топту тоскондо же ага бут тийди;
• башка балдар менен ойноп кызыкчылыгы жоктугу;
• жөндөмсүздүгү бир же эки буттап секирип же тоскоолдук секирүүгө;
• ымыркай - жөргөлөп албашы (бала жылдырат, анын курсагына сылай);
• бекерчилик бала көп нерсени жоготот;
• бала бир топ убакыт кетет, анын боосун байлап же баскычтарды кидарга байлаш үчүн, кантип билбейт;
• ар дайым, дүйнө салып чуркап нерселерди кагат.
оптималдуу дарылоо тандап алуу үчүн иштеп жаткан укук бузуулар мүнөзүн тактоо зарыл. баланын денелик жөндөмдүүлүгү жагынан баа берүү үчүн, ушул максат үчүн атайын тесттердин саны. тесттер калыбына үй-бүлөсүнүн курамы жөнүндө маалыматтарды чагылдырган сурамжылоо барагын толтуруу үчүн ата-энелерге чалам жүргүзүү чейин, бала, анын аткаруу жана жүрүм-мектепте, коомдук көндүмдөр, достук, кызыкчылыктары жана коркуулар бир туугандар менен ооруга туруштук болушу.
Баланын өнүгүү баалоо
ата-энеси жок болсо, тестирлөө бир сааттан жана бири-на-бири менен бала өтөт, талап кылынат. тапшырмаларда rehabilitologist аткарылышын анкетада жана натыйжалары ушул маалыматтын негизинде физикалык өнүгүү даражасы менен аяктайт.
ченемдерин иштеп чыгуу
балдардын бир көндүмдөрүн өнүктүрүү болжол менен ошол эле тартипти жана болжол менен бир эле жолу болот. белгилүү бир даражада кийинки көндүмдөрдү өнүктүрүүнүн өтүү мурунку сатып алуу көз каранды. Мисалы, баланын арткы Ашказандан айланбашы болуп биринчи кыймылы менен чыгат; Кийинчерээк ал отуруп баштайт, сойлоочулар, андан кийин - туруп, тизе бүгүп, акырында туруп алуу. туруп үйрөнүү менен, ал алгачкы кадамдар жасалды. жүрүүгө жөндөмдүүлүк жаңы көндүмдөрдү өнүгүшүнө түрткү берет - бала, чуркап бир жана эки буттап секирип тоскоолдуктарды секирип үйрөнөт. , Мындай буюмдарды ыргытып, кармоо сыяктуу бор менен сузуп же кашык менен тамак - бул көндүмдөрдү өнүктүрүү боюнча бала аны комплекстүү өздөштүрүү берет Дененин кыймылдар, үстүнөн жетиштүү көзөмөлгө алып барчу жол. Категорияга туш же физикалык өнүгүү жогоруда этабында болбосун "жоготуу" абдан өсүп ажырагыс бөлүгүн түзөт, андан татаал, көндүмдөрдү өздөштүрүү бириктирүүнү татаалдаштырат. бул мээ шал өз убагында аныктоо абдан маанилүү болуп эсептелет. Медициналык калыбына келтирүү баа берүү үчүн сыноонун бир катар жүргүзүүдө:
• төшү тутумунун абалы - мээ шал оорусу бар балдар көп булчуң стресс жана күчсүз бир жоктугунан улам кээ бир кыймылы, ишке ашыруу менен күрөшүүгө болбойт. тесттерди баалоодо булчуң күчүн колдонулат; өзгөчө көңүл ийнине жана жамбаш бел курчоо жана тоник (какырыкты) муундарга жана кыймыл-абалы бурулган. Бул Адреналин жасаган кыймылдары салмактуулукту сактап, ал эми балансты бардык башка кыймылдар, негизи болуп саналат;
• муундардын абалы - Алардын үстүнөн көзөмөлдү азайтып, тыным кыймылдардын өтө көп, - кээ бир мээ шал байламталардын бир "уруксат кагазы" бар балдар менен. Бул, мисалы, жазуу сыяктуу так иш-чараларды жүзөгө ашыруу үчүн начарлашы менен коштолот;
• гармония - калыбына келтирүү жашы тиешелүү кыймыл-милдеттерди аткарууда (мисалы, бир бутунан, же жакын слесардык гимнастика боюнча жай басып ортосунда АС) салмактуу болууга баланын жөндөмүн баалайт. кошумча кыймыл бала балансын (мисалы, колун серпип) сактоого жардам берет да бар;
• кыймылдардын макулдашуу - колу-буту көрүү макулдашууну баа берүү үчүн убакыт оюндар менен колдонулат. жаш балдар, алар ар кандай калыптарга объектилерин киргизүү тиешелүү өлчөмү жана көзөнөктү көрүнүшү боюнча оюн менен алмаштырылышы мүмкүн;
• милдети жарым шарында ара - мээ шал оорусу менен ооруган балдардын көпчүлүгү, курсагына жылмыштыруу менен көчүп, кыдырып этабын "өттү". Бирок Crawling эки колун же эки бутун макулдашылган кыймылдар, мисалы, маанилүү ролду ойнойт, бир жарым шардагы башкасына маалыматтарды берүүгө мээнин жөндөмүн, стимулдайт. Мындай иш-милдеттерди аткарууга жөндөмдүүлүгү, кыймыл-аракеттин көп түрлөрү үчүн талап кылынат. Калыбына келтирүү абада сандар "сузуп" учурунда дененин ортолук сызыкка карата жаратылыш колу кыймылдарды баалайт;
• көрсөтмөлөрдү ишке ашырууга жөндөмдүү - дарыгер жөнөкөй оозеки айткан эрежелерине түшүнбөйм жана ээрчип баланын жөндөмүн (бааланган, кайра түшүндүрмөлөрдү же жумуш так көрсөтүү зарыл болсо) текшерет.
физикалык калыбына келтирүү ыкмаларын тандоо ар бир баланы анын муктаждыгына жараша болот. Дарылоо машыгуу жана алардын физикалык мүмкүнчүлүктөрүн толук пайдаланууга түрткү оюндарга курулган. Бул окутуу, анын ичинде жардам кесиптик адис, зарыл болсо, бала менен көп тараптуу ишинин негизи болуп саналат, логопед, ата-энелер тарабынан колдоого алынган, мугалимдер жана дарыгерлер. дарылоо максаты - бир кыйла татаал ыкмаларын иштеп өтүүдөн мурун өзүн-өзү сыйлоо сезимин жөнөкөй иштерди аткаруу аркылуу бир аз сабыр көбөйгөн. Бул мамиле физикалык иш-жаңы адамдардын мээ жана түзүүдө жаткан жолдорунун милдеттерин жакшыртууга өбөлгө түзөт деген гипотезага таянат. Адатта, бала кабинети физикалык калыбына 1 -2 жолу бир нече ай бою жумасына катышты. Бирок, күн сайын үйдө бир сунуш программасы менен иш алып барышы керек. Класстар калыбына баруулардын аяктагандан кийин улантылган. баланын жүрүшүнө мониторинг ата-энеси менен бирге болот. начарлоосу же жетишсиз таасир жаңы айлампасы калыбына дарылоону сунуш кылган.
дарылоо үчүн жалпы ыкмалар
мээ шал дарылоодо жалпы усулдарды бир катар.
• сүзүү
Сүзүү мээ шал оорусу менен бардык балдар үчүн сунуш кылынат. Бул кыймыл бекемдөөгө жардам берет. сууга кыймыл-аракеттерди эсептөө үчүн бала кошумча убакыт берип, басаъдаган. муну менен бирге, анын өзүн-өзү сыйлоо сезими өсүп, курдаштары менен бирдей шартта катышып, ошол сууга салмактуу болууга жөндөмдүүлүк, анча маанилүү эмес.
• этап боюнча иштеп чыгуу
дагы бир чеберчиликти класстарды чебер төмөнкүлөргө жетишүүгө багытталган. Мисалы, биринчи бала кабатында клеенка таралышына тоголотуп үйрөнгөндөй эле, андан кийин - чакан жардан ылдый жагына чуркатып, андан кийин - чоң топ менен түрмөк, анда - жакын абалда колу кыймыл-аракеттерди жасоо үчүн. Андан кийин, бала да, отургучта колдоо буттары менен, мисалы, сүрөт (окутуу убагында бара- бара жогорулатуу менен) жүзөгө ашыруучу отуруп үйрөнөт.
• жарым шарында өз ара иш-окутуу
Өзгөчө көңүл жарым шарында өз ара милдеттерин жакшыртууга бурулат. Бул топ көнүгүүлөр бала карама-каршы колу-буту менен кошумча көтөрүлүп менен жүрүп, Анын алдында теннис тоголотуп сурнай тартып, Төрт аяктуу түрткү болгон, кабатталган колу, ишке ашыруу менен дубал тор талкаланып, түтүк аркылуу сойлоп кирет.
• баланс окутуу
жарым шарында ара кызматын жакшыртуу менен кыймылдардын жана балансынын макулдашуу боюнча иш алып барат. бир буттап - аракеттери ар базасы менен "оюнчугундай башкармалыгынын" эки буттап турду, андан кийин акырындык менен. Андан кийин, жай жөө барып.
атайын машыгуулар пайдалануунун негизинде мотор мээ шал оорусу менен байланышкан көйгөйлөр, киргизилген. Мындан тышкары, ар бир бала үчүн жекече дарылоо планын иштеп чыгуу. баланс үчүн сөз байлыгы, космостогу кыймылдардын жана багыттагы макулдашуу жалпы моторикасын жакшыртууга негизинен багытталган. эмгек терапиясын ыкмалар менен жакшы Кыймыл көнүгүүлөрүнүн тактоо үчүн. физикалык дарылоо Мээшалдыкка кирет
• баланс машыгуулары - бир жакын слесардык гимнастика боюнча жай басуу; "Оюнчугундай башкармалыгынын" бир жөө баланс; Ball кармоо кыртыш же почтасын "оюнчугундай башкармалыгынын" туруп, пластикалык топтор менен толтурулган эле +; жип, секирип; "Класстарга" оюн же бака-шаттангыла +,
• көнүгүүлөр кыймылды жөнгө салуу - жип менен машыгуу; "Drawing eights" абада колу; дененин машыгуу "кайчылаш-буттуу отурган"; сойлоп; Көнүгүү "кол араба" (бут колдоосу менен өз колу менен басып); сүзүү; топ оюндары жана каракчылык; "Класстарга" оюн же бака-шаттангыла +, "Жылдыз" секирип;
• мейкиндикте багыт боюнча жүзөгө ашырат - "туннелдер" колдонууга, килеминде топту бир топ оюн; балталары менен ар түрдүү өлчөмдөгү топторду же топтор кармоо;
• көнүгүүлөр кыймыл-аракетин өнүктүрүү үчүн - терип; мозаикалык; оюн "Fleas." Азыр болсо, сиз, мээ шал оорусу бар балдардын физикалык калыбына келтирүү деген эмне экенин билебиз.