Мектепке чейинки жаштагы балдардын ишин жетектөөчү - оюндар, бирок колдо бар жана кыска окуяларды элес катары окутуу жана иш менен камсыз кылуу элементтери, жомоктору, жетишерлик чийме, моделдөө, долбоорлоо ыкмаларын иштеп чыккан. абдан интенсивдүү өнүгүшү мейкиндик Элестетүү жөндөмүн жана бир аз тапкычтык кездешет, адеп-ахлактык жана этикалык критерийлерин түзө башташат. Бардык ушул мектепке чейинки балдар табигый сүйүү билим берүү үчүн өбөлгөлөрдү жогорулатуу үчүн жагымдуу шарттарды түзөт.
мүнөзүнө жана көркөм иш менен Байланыш - оң аспаптар бул маселени чечүү үчүн. сулуулукту көрө билүүнү иштеп чыгуу, табият үчүн сый кезинен зарыл пайда, ал баланын өнүгүшүнө жана жекече мүнөздөмөлөргө ырааттуулугун, даражасын берүү ынанымын эске алуу маанилүү. Адеп-тажрыйбасы жана окутуучу жөндөмдүүлүк, бириктирип, боорукердик менен кетсе, ал бала аларды курчап турган дүйнө үчүн урмат-үйрөтүүгө мүмкүнчүлүк берет.
моралдык-адеп-ахлактык билим берүү системасы - мектепке чейинки балдар табигый сүйүү билим негизги багыттарынын бири ээлөөгө тийиш. Art жумуш, аларды толуктап, классикалык сабактар кошумча колдонулушу мүмкүн, рухий жана адеп-ахлактык жактан чөйрөсүн өнүктүрүүгө жана акыл-эс жөндөмүнүн өнүгүшүнө таасирин тийгизет. Бул жумуш жана күнүмдүк жашоо мүнөзү жөнүндө улуттук жана көркөм салттарды, түшүнүктөрү өнүктүрүү көркөм жол менен бирге пайда болгон абдан маанилүү болуп саналат. Бул биримдик, келгиле, мейкиндик, түстүү тактасы, мейкиндик Элестетүү жөндөмүнө, көз карандысыздыгын, чыгармачылык менен элестете өнүктүрүүгө мүмкүнчүлүк берет, эркин, жаратылышты сүйүүгө билим түрткү берет.
байкоо жана мектепке чейинки балдар изилдөө тажрыйбасы түрткү чыгармачылык мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүү аркылуу табиятын жакшы түзүлгөн. чопону, пластилинди, арыздардын ар кандай моделдөө, дан эгиндери, камырын жана табигый материалдардан, testoplastika пайдалануу менен иштеп чыгуу, plastilinografiya өсүмдүк элементтерин колдонуп келатканын - мунун баары Мектепке чейинки жаштагы балдардын жаратылыш сүйүү билим болушуна салым кошо алат. Nature сүйүү өнүктүрүү үчүн зор мүмкүнчүлүктөрдү берет. көркөм өнөр жана кол өнөрчүлүк, кол өнөрчүлүк жана элдик менен тааныштыгына, көпчүлүк толугу менен, ошондой эле жаратылышты сүйүүгө иштеп жатат маданий салттарды байлыгын жана ар түрдүүлүгүн айтылат. каалоо сезүү дүйнө кооз, жакшы натыйжа үчүн, чыгармачылык мүмкүнчүлүктөрүн ачып берет, Мектепке чейинки жаштагы балдардын тилди мындан ары өнүктүрүү боюнча көбөйтөрүн, балдар түзүү түшүнүү жана жаратылыштын кооздугун жана байлыгын көрө билүүнү үйрөнүшөт.
ылайык бир топ, суктанганы таандык сезими бар, эгер алар бар болсо, эстетикалык билим берүү билүүгө жардам болот. Мектеп абдан күчтүү жаратылыш кызыгып, активдүү издөө учурунда, бала дүйнөлүк алкагында түшүнүктөрүн жайылтылат, убакыттык мамилелерди үйрөнөт себеп-натыйжалык байланыштарды түшүнүү үчүн үйрөнөт болуп саналат. Art иш, элдик кол өнөрчүлүк жана эмгекчилдиги, тактыгына, байкоо өнүктүрүүгө жардам берүү үчүн көркөм өнөр жана кол өнөрчүлүк, алар таанып-издөө иш-аракеттерин кубаттап, ой жүгүртүүсүн, кыялдануу, тилди, маани өнүктүрүүгө дем.
сезүү боюнча биримдик таасиринин негизинде мектепке чейинки балдардын жаратылыш сүйүү колдобойт, тажрыйба, сезим, жүрүм - баланын инсандык гармониялуу жана интегралдык өнүктүрүүнүн негизинде. Ар кандай педагогикалык таасир, жакшы таасир алып, тъшънъъсъ аппараттын түшүнүүнү жакшыртууга, ошондой эле дүйнөнүн кубулуштар керек.