Эмне үчүн биз бир үн, аны кабыл алабыз? Ошондой эле, ачык-айкын, апам жетиштүү уктабай алуу эмес, деп, эс алууга жана башкалар эс алуу үчүн жетиштүү убакыт берген жок, жок, - Мунун биринчи себеби болушу мүмкүн. Албетте, бир жагынан, бир кичинекей бала - бул абдан кыйынга турат? Ал бир эмес болсо, ал эми бир нече - аны колдоп көбүнчө кыйынга турат. Ошондуктан, биз балага билим берүү менен жардам берген экенине ынануу үчүн аракет кылышыбыз керек, жана бир аз убакытка жок дегенде үй убара сени куткарат. Эгер бир аз үчүн баланы таштап бирөө бар болсо, тасманын күйөөсү, же сүйлөшкөн кызым менен бирге кетиш үчүн, жалгыз сен бул ырахат четке эмес, парк менен кезип, бөлмөдө убакыт бөлүп же дене түзүлүшүнө ээ болуу - бул эс алуу болуп саналат. Ал эми өз убагында эс алуу - бул ден соолуктун кепилдиги болуп саналат. Ал эми мурункудай системасына бала кыйкырам үчүн эмес, сөзсүз эмес, кээде эркиндиги үчүн шарттарды түзүү зарыл. Сиз эс алууга укугу бар!
Сиздин система мурунтан эле албаса, эгерде Бирок сен бала кыйкырам, же андан да жаманы - ал эшек менен соттошуп, анан бул да жей - аны токтотуп жана кесепеттери келечекте боло турган нерселер жөнүндө ойлонушубуз керек, бир коңгуроо болуп саналат.
таасиринен ар кандай: бойго жеткен өмүр бою баланын психикалык сооронуч, кейип, жан дүйнөсү жабыркаган начар. Эле деп ойлойм, - Эгер бала бул келсе?
Бул жөнүндө ойлонуп: "Эмне үчүн мен бала, эмне үчүн мен кырдаалды ала албайт менен эмне айтууга болот?"
ата-энеси бир нече болушу мүмкүн, мындай жүрүм-турум себептери:
а) Мен да билим ата-жатам;
б) бала гана кыйкырып түшүнөт, мен кантип тарбиялоо керек экенин билишпейт;
с) эгер ал мага кичинекей адамдын жүрүм-туруму так эмес;
г) абдан чарчап жана көздөн жаш агызуучу;
г) I адамдардан угуп керек экенин көрсөтүүгө аракет кылам.
ыйлап ата-ийгиликсиз көп алып көп себептер болот, бирок бул себептерден улам өтө маанилүү болуп эсептелет. баланы эмне үчүн сындап? Балким, ал туура эмес иш кылып көрсөткөн. Биз татыктуу өзүбүздү - ал үнүн бийик чыгарып, кээде ыйы коркунуч менен кирет. Эгер, мисалы, билим берүү кээ бир педагогикалык таасир бар деп ойлойсузбу?
Бул, ачуусун, алсыздыгын жана ачуусун кыйкырып көрүнөт - эч кандай таасир жок! Ошондуктан, биз, балага "атактуу" кантип сен ачууланып жатат деп билерин текшерүү жөнүндө ойлонуп керек! Бул жерде аны бир нерсе туура эмес экенин ачып берет бир нече ыкмалары бар, жана бул нерсе жакпайт.
1. баланы эскертилсин, азыр ант аласыз. Балким, ал сен ачууланып бир нерсе кылып калат. Ал өз колу менен баланы алып, анын жүрүм-турумун жаккан жок экенин жумшактык менен ага зарыл.
маанисиз жана күлкүлүү, бирок заар жана олуттуу эмес, үн турган сөздөр жөнүндө ойлонуп көрөлү. бала сөзмө-сөз эмес, деп. Сиз чын эле баланы чакырып келсе, анда мындай акылга сыйбас каргыш менен келип, бирок, өзү да, ал бала кадыр-баркты басмырлаган эмес деп. "Goonies" жана "Үлгү", - аны менен кетип жатат. Бирок, же ушуга окшогон бир нерсе "акылдуу IMP", - ушунчалык кордогон эмес. Анткени, алардын жүрөктөрүндө Сен каалаган нерсени айта берет, жана балдар узак убакыт бою сөздөрүн жаттап алышат.
2. эмне жөнүндө ойлонуп көр! Жакшы анда айкырат, ачууланып. Же жүзүн жаратат баштайт. Ошентсе да, ал минтип күбүрөндү ант мүмкүн.
ар бир адам ката кетирет, анткени ал, таарынбай, ал эми кордук менен эч качан татыктуу татыктуу иш кылган болсо да, аз киши зыян келтире турган болсо, канча ыкмаларды карагыла. Бир бала - андан да көбүрөөк.
3. Баланын жазасы, үн, жазалана турган, маскара жайы бар болуп турган абалын тандап менен пикирлешүү. Баарынан башкысы - балага мамиле өзгөргөн аркылуу жеткен өзгөртүү. Анын үнүн бийик чыгарып туруп, сиздин бала жумшактык менен сүйлөгөнгө үйрөн. Сен аны сүйөм деп, бирок ал тил алчаак болсо - силер да, аны жакшы көрөм. бир нерсени жакшы да, үн жок, иш жок болсо, түшүндүргүлө.
Ал бир нерсени түшүнүү үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Сиз бойго катары бала келсе, урмат-сыйдын менен мамиле - Сен кичинекей болсо да, ал адам катары бир кезинен ага таандык - сый жана бирдей менен.