Эскертүү - бул тандап жана объектиге багытталган иш-сезимдин, жараяны болот. бала буруунун жогорку бар болсо, келечекте ал мектепте окутуу, ага жардам берет, ал биринчи орунга турбай калат, азгырыктарды четке кага алабыз. Бала кичинекей болсо да, анын көңүл эрктен тышкары, көп учурда алардын негизги иш менен алек, аны башкара албай, ал топтоо кыйынга турат. Ушуга байланыштуу, ар кандай иш-бала өзгөрүлмөлүү жаап окуялар бир нерсени аягына чейин окуй алган жок, дагы бир тели.
Ошондуктан, көп бала жетилген эмес, ошондой эле, адамдар өз ыктыяры менен кулак өрчүтүүгө жардам берүү кажет. натыйжасы абдан кызыктуу эмес, болсо да, күтө көп, ал эми ата-энелер өз ыктыяры менен маани иштеп чыгуу менен, ошол үчүн абдан ыраазы боло турган баланын жоопкерчилик сезимин жогорулатат, ал кылдаттык менен кандайдыр бир ишти ишке ашыруу үчүн азыр зарылдыгы жок болот. Ыктыярдуу көңүл аны акырындык менен иштеп чыгуу үчүн зарыл болгон иштеп чыгуу бир катар өзгөчөлүктөргө ээ. Мисалы, касиеттеринин бири - маани суммасы. баланын сезим сыяктуу бир катар объекттер жаап алат, алардын саны жана көлөмү деп аталат.
Андан тышкары, бала бул мүлк топтоого, бир нече объектилерди басым болот. Кийинки басым мүлк мурунку бири келип, ал баланы иштеп чыгуу зарыл. бир нече сайттарда токтолуп, балдардын бала кулак бөлүп үйрөнүшү үчүн, объектилерди же бир жоготпоо, бир нече кадам аларга каршы аткара алат.
Бул убакыт жана буруу которуштуруу алып, бул жөндөм гана жагдайда болбосун, мындан ары бейкапар менен иштөөгө жардам берет, ал эми бир иш экинчисине секирип өтө маанилүү болуп саналат.
Ошондой эле алар, албетте, басым, ушул жөндөмү абдан пайдалуу, ал мектепке чейинки жана мектеп жыл ичинде өзүн-өзү кармай калыптанышына өбөлгө түзөт, анткени, туруктуу болушу керек.
маани бул касиеттеринин баары ар кандай градуска чейин иштелип чыгышы мүмкүн. көлөмү өтө көп эмес, ал эми топтолгон, ал эми каршылык төмөнкү даражасы, же максималдуу иштелип бычак жогору болушу мүмкүн.
касиеттери бардык өнүктүрүү боюнча бала бойго жеткен көзөмөлү астында жүргүзүүгө бактылуу болот прикладдык машыгуу болуп саналат, ал эми ата-энелер маани айрым касиеттерин өнүктүрүү баа бере алат.
Бул маани туруктуулугун өнүктүрүү үчүн үлгү болуп саналат. он чырмалып катар бала жакындагыла. жүндөн башталышы жана аягы, тиешелүүлүгүнө жараша болушу керек, сол жана оң тарап. Start (солдо) жүндөн 1ден 10 чейин санап, алардын учтары алгачкы номерлерин, башкача айтканда, чектерин аралаштырып жооп бербейт. Бала көрүнөө (сиздин манжалары же карандаш! жардамысыз) жиптен жок таап, алгачкы көрсөткүчкө туура келет Номерге чалууга тийиш. Бала бул милдет менен күрөшүүгө болсо, анда биз маани туруктуулугун кыйла жогору тууралуу сөз болот, 2 мүнөт (б.а., бардык башталышы аяктайт ашык).
Төмөнкү көнүгүүлөр бала көңүл өтүү ылдамдыгын өнүктүрүүгө жардам берет. Бул үчүн, бала, мисалы, кичирээк эле жаныбар сөзүн угуп, алдын ала уюштуруу. Андан кийин ар кандай сөздөрдү, алар менен жаныбарлардын аттарын, анын ичинде. Мисалы: китеп, карандаш учурда, пантүркизм, APE (секирүү), идиш, кар өтүк, күзгү, ит (секирүү), ж.б. бала адашып, анда, балким, жардам берүү үчүн бир нече жолу кылган, жана качан алынган, ал темпин көбөйтүүгө болот. Экинчи этап - татаал, ал жаныбар, өсүмдүк бала жер тепкилеп жана аты-жөнү уктум - күчөй.
Ушул жана башка тажоо эмес, катуу эмес, кулак өнүктүрүү үчүн көнүгүүлөр, ошондой эле улак артып берип, баланы топтоо жана кунт коюп болууга жардам күтөт.