Бала өнүктүрүүдөгү ролу ойнойт

Командада - бала өз алдынча болушу керек, жана канча канча убакыт эч кандай белгилүү бир эреже жок. оюн - ар бир балага ишинин негизги түрү. бош мезгилде жетилген бир иши жана жакшы көргөн нерселерди сабактары үчүн сыяктуу эле. Ошондо бардык адамдар бир басып арноо үчүн канча убакыт жөнүндө өз тандоолорун ээ болуп, кимдир бирөө жалгыз же аны аткарууга, жана балдар туюп, алар учурда жакын оюн түрүн тандап. белгилүү бир жол менен ойноого мажбур башка менен салыштырып, албетте, бул керек эмес. Ошентсе да, бул, аларды жаш бала да ойногонду оюндарда, артык эмне үчүн өзгөчө маани беришпейт дегенди билдирбейт. Оюн - абдан олуттуу иш жана анын калыптанышына баланын табияты жөнүндө гана эмес, көз каранды эмес, ошондой эле оюн-аракет түздөн-түз пайда болушуна таасир этиши мүмкүн. оюн аркылуу кичинекей адам өзүнүн инсанынын түзүү дагы кирет, ал чагылдыра билүү, сиз да, бала, анын келечектеги өмүр түздөн-түз таасир ойнойт эмне жана кандай экенин айта алабыз. Ошентип, балдар оюндары өзгөчө маани берилиши керек. Ар бир оюн убактысы
"Ал, мисалы, бир күлүп! Ал жерде бир жыл дагы бир жарым, жана ар дайым эле башка балдар жактырып, алар менен ойногонду жакшы көрөм да." Ошондо ата-энесинин жүрөгү өтө жаш бала деп, ал мүмкүн болсо, алар, күлүп турат. 2,5-3 жыл Балдарды курдаштары менен ойной албай калат. Ал, албетте, башка балдар жана алардын оюнчуктар кызыкдар болушу мүмкүн, бирок, эч кандай активдүү байланыш жок, андай болушу эч мүмкүн толук мааниде оюн чакыруу. Оюндар бала 1,5-2 жыл эркин деп айтууга болот, тактап айтканда, ар бир жолу назар кармап кандай ойнойт экен. Бул куракта эмне үчүн балдар жана өз-өзү менен толук антын түзүү: оюнчукту кармап, аны менен бир аз ойноп, ал ошол замат башка сүйүктүү темасына назар. Ошол эле курактагы бала келгин оюндарды көрүү (бирок өтө узун) болот өзгөртүлгөн. эки-үч жашка чейин балдар менен иштеп, көп оюнчуктар, же аталган параллелдүү ойноп, жалгыз ойноп тартылган теке, өзү менен ойноп жатат, бирок, башка балдар жакын. Бул бала бакчанын топтун же аянтчасын өзгөчө айкын көрүнөт. Бардык балдар анын "участогун" ар бир өз алдынча бир нерсе куруп жаткан. Кээде балдар өтүп, бири-биринен так тоскоол, бирок дагы эле сахнадан экинчи кыйырына чейин баланы алып, жеңил эмес. Ал үчүн бир кызыктуу болушу мүмкүн эмес болот. баары чогуу ойноп Get ( "Келгиле, бүт машиналарды жана ири гаражды курат коюп), бул учурда да жеңил болбойт. Бойго жеткен, ал оюн эске алып, жол бою качам. Бул курактагы балдар сүйлөшүүлөрдү бере алган жок, туруктуу байланыштарды түзүү, эрежелерди түзүү керек . оюну менен катар эле, булардын баарын билүүгө болот.

балдардын оюн өнүктүрүүнүн жаңы этабы - байланышкан оюндар. Бул этап, адатта, үч жылдан кийин башталат. оюнчуктар алмашкан учурда балдар ортосунда, алар бир аз убакытка өз оюн тууралуу бири-бирине айтып, башкаларга да уюштурулган күчүндө, ал эми жалпы окуя чубалгысы жана эч кандай белгилүү бир эрежелер. Ар бир бала, өзү туура көргөн жол менен ойнойт. Ал эми 4-жылдан кийин жамааттык оюндун жөндөмдөрү бар. Кийин балдар тобу менен оюндун белгилүү бир эрежелерин иштеп чыгуу үчүн чогулуп, анын максатына ылайык жана окуя менен биригет да болот. Мындай топ оюнга ар кандай болушу мүмкүн - спорт, таанып-билүүчүлүк, ролу, ал эми ушул буруу жана ар кандай жамааттык башында. биргелешкен натыйжага жетишүү үчүн, ар бир бала менен бир жакка берүү керек. Бул, албетте, буга чейин эле маанилүү жетишкендик болуп саналат. Оюндун Бардык мурунку түрлөрү бойдон калууда. кырдаалга жараша, баланын маанайы кээде алардын келе албайт.
Уюмдун негизги баалуулуктары:
Ата-энелер дээрлик нааразы жана эч качан алардын бала башка балдар менен ойноп, убакыт өткөрө албай жатат, анда-санаа болбо, жалгыз калды. Кыймылы жок, балдар ар дайым күлүп себеби кубаныч, анткени, жашоосуна ийгилик камсыз кылуу, байланыш тилектер сапаты. "Мен тынч болуп калдым, ал бир нерсени иштеп чыга алат замат достору бар бир жолу гана барбасын жок эмес." "Мындай акылдуу, сүйлөшкөн, анын алты билет да жана сен" деп эмне керек - адамдар айтышууда. Ооба, ошол биргелешкен оюндар ар кандай жагдайда байланыш көндүмдөрүн иштеп чыгуу, алардын жүрүм-турумун пландоо жөндөмү. бала жөн эле ойноп жатканын байкап турат жана башкалар менен тил табышуу, болсо, инсандар ортосундагы байланыш маселелерин түшүндүрүү учурда мүмкүн да. Бирок, бул багытта өз чеберчиликти иш жүзүндө мүмкүн эмес. компанияда ойноп сүйгөн балдар макул болуу кыйын, дагы ачык болушу үчүн, адатта, атап айтканда, талаш бузулуусунан болгон жок. Бирок, бир гана оюнду баркка албай койбошубуз керек. Ошондой эле, көп нерсеге үйрөнө алабыз. Алардын негизги мааниси - кылууга жөндөмдүү өнүктүрүү. Эгерде ал жок болсо, адам башкалардан көз каранды эмес, ар дайым эле даана байланыш болуп саналат. өз алдынча ойноого мүмкүн эмес, атүгүл кичинекей балдар да, көп учурда жүрүм-турумдук бузулуулар жакын, кыйратуучу болот. А тажоо бала отурган баштады тытып жатат. Же болбосо, терезеден карап туруп, акырын бир гүлдүн жалбырактарын тарткылай берет. Же уктап жаткан мышык менен биригет баштайт. Ал ким ойногонду билбеген, анткени, ар дайым бузуп бир нерсе башталат. башкалардын катышуусу жок ойногонду билген бала, ал көз карандысыз жана чыгармачылык - бул кыйла татаал бир кызыктуу иш таппай. Жалпысынан алганда, сиз оюндарынын кайсы бир түрүнө артыкчылык берүү керек. Ал эми синглы жана өнүгүү үчүн маанилүү болуп саналат.

Ал бизди бардык болсун!
Эгер бала өз курдаштары менен жетиштүү оюн эмес экенин сезип жатса, ага коомчулуктун болгон сүйүүсүн өстүрүүгө келет, биз биринчи чыныгы көйгөйдү билүү керек, же көз караш.

Көптөгөн ата-энелер кемчиликсиз баланын образын бар. Оо, же уулу, же кызы так идея туура экенине ынануу үчүн, бул мүмкүн эмес. Көп чындап эле толкунданып системасынын мүнөздүү өзгөчөлүктөрүнөн көз-каранды, жана биз бул жагдайды эске алып, эгер бала шайкеш гана иштеп калат. Бала башка балдар менен ойногонду жакшы билет, байланыш жок, коркуу, бирок, дагы бир кыйла тынч жана жалгыз оюндарды артык. себептери компания издеп "байланыш керек" Ал деле билип туруп, ага керек. маселе бала курдаштары менен сыны мамиледе болгон бир абал каралышы мүмкүн. Мисалы, эрежелерди бузбастан ойноого мүмкүн эмес. Же ар дайым чыр эткендей, мушташ, же коркуп. Ал ата-энелер өздөрү да, балким, эрксиз, команданын терс мамилесин түзөөрүн болот. балдар тарабынан жаман таасир же агрессия коркуп, алар, анын бала ойноп жаткан жерден, "балдар", аны коргоо үчүн алып келген, ал эми андан кийин чогуу ойноп ынандыруу - бул жакшы. Сен каалагандай оюнда бир нерсе жок болсо да, ойноого үндөгүлө. Аны эмнеге кечирип, жарашсын, өз талап кылууга, ал эми мойнуна алыш үчүн, - ал эми оор эмес, ал эми жөн эле сунуштарды жана сын-пикирлерди түрүндө. Эгер чоң топ бала катуу ойноп жатканын көрүп, анда дос чөйрөсүн чектөө.

... бир жакшы
маселе менен карама-каршы келсе, - бир гана ойноону үйрөнүү үчүн? Тоо, алгач биз жүрүм-турумун изилдеп.

Бул балдар ага терс мааниге ээ, эмне үчүн сүйүү өрчүтүүгө жардам берүү кыйын. байланыш ажыратылган же четке жаза катары Балдар, купуялык сыйкырдуу күчүн эч качан түшүнө албай турган. чоъдорго өзүнчө бир көйгөй катары жагдайды кабылдаган болсо, бири аспапта ойноону үйрөнүү үчүн да кыйын. "Үйдө бир күн кечке отуруп каласызбы? Эле, шайды чыгып өлөт алабыз!" Ал кишилер өздөрү классын таап, бала бир абдан кызыктуу болушу мүмкүн экенин көрсөтүү үчүн керек. Кээде жалгыз ойной албашы көңүл оорулардын белгиси болуп саналат. көңүл жетишсиздикти Даун синдрому менен ооруган балдар дайыма тышкы сигналдарга керек, бул иш-аракеттер планын жана ой-ниети үчүн, алардын ойлорун бурууга кыйын. Үйбүлө кура электер үчүн керек, аларды көндүр - бул жалпы дарылоо үчүн жакшы кошумча болот. Бирок, ата-энелер убакыт жана чыдамдуулук көп керек. Башында чогуу же тыгыз байланышта болушу керек. Ал чарчап экенин көрүп, анда бала, иш-аракет, алаксытуучу жүрүшү жөнүндө суроолорду ойнойт кантип белгилейбиз. Мүмкүн болушунча узак өз оюн алып берүүгө аракет да кылышпайт. Эгер сен да, атүгүл чарчаган жок кылганда, тескерисинче, токтоп калышат. кызыгуу улантуу үчүн, каалоо кайрадан оюнга кайтып.