Кимдир бирөөнүн өз жанын кыяры атайын баланын билим берүү деген суроого так жооп билет. "Туура" жооп Демек, бул жерде болушу мүмкүн эмес. ата-энесинин жүрөгү Ар кайсы бир жагдайда эмне кылыш керектигин сезилет. Бирок, баланын абалын түшүнүү үчүн абдан маанилүү жакшыртуу байкабай белгилери мониторинг жүргүзүү. Бул кээ бир билимди талап кылат. ушундай жагдайга туш башка үй-бүлөлөр менен байланыш да ашыкча болбойт. Кийин баары бирге сот, катасыз чечимдерди талап кылган нерселерди билүү үчүн жардам болот. Бирок дагы эле, башкы нерсе - түшүнүүгө үйрөтөт жана бала сүйгүлө. Бул жана өмүр бою билим боло алат жана болууга тийиш. Бул макалада мугалимдердин абалында турат жана ата-энелер, окуучулар аяндарды жана эксперттер чагылдырып илим болгон эмес, бирок жооп бере турган маселелер боюнча, анын ичинде. татаал темада сөз сүйлөйт - атайын бала: өнүктүрүүгө мүмкүнчүлүгү чектелген балдардын билим.
Талашсыз балдардын муктаждыктары абдан эрте жардам экенин далилдеп турат. Азыр ал баланын сактоо төрөлгөнгө чейин башталат деп ишенет. Бул маанилүү жана туура тамактануу энелердин, ал оң-сезимдерин жана келечекте коопсуздук жана ишеним сезимин кабыл алды. турмуш куруу, ар бир адам сүйүү жөнүндө кыялданат. Бирок үй-бүлө - бул коомдун жана өзү үчүн улуу бир милдети болуп саналат. барган сайын ата-энелердин жоопкерчилигин, өз жүрүм-турумун куруу мүмкүнчүлүгүн түшүнүү көз каранды үй-бүлө пайда үчүнчү өмүр.
... төрөлгөн бала. Ал четтөөлөрдү ачылган. Албетте, биз да бала ата-энеси менен жолугуп, квалификациялуу медициналык кайрылып, окутуучу керек. Ал жоголуп жана башка баланын ден соолугу үчүн жоопкерчиликти толугу менен киргизүү эмес, маанилүү. жөн эле бир баланы көрүп, анткени, аны менен көп убакыт салмагы ата-энесине жардам бер. Бул сен билген жана ийгиликтүү адистер жок, эмне менен көз салууга мүмкүнчүлүк берет.
Ал акыл-жылдын биринчи бөлүгүн төмөнкүдөй:, баланы көрүп, анализдеп, ал эмне жагары, эмне эмне ыйлап, нааразылык, четке себеп байкабай. Бала бир жак болуп: анын эркин сезишет жана түшүнүшөт. Кээде ата-дарыгер жана мугалим ошол ата-энеси айтып көп нерсе айтып бере алышат. Биз сага ишенебиз, алардын милдетин билет жана диний аны аткарышыбыз керек. энеси көп учурда дарыгерге көптү билет бул китепте Ya.Korchak айтылат: "Баланы сүйүүгө кантип". энеси көп учурда түн ичинде ойгонуп, бала эки ай, ал ыйлап жатканын нааразы алган эмес, алып келди. доктор эки баланы карап, бирок эч нерсе тапкан жок. Кабыл алынган ар кандай оорулары: ангина, стоматит. Эне, мындай деп жатат: "Бала сенин оозуна оорутуп жазыла элек." Дарыгер үчүнчү жолу баланы карап, чын эле тиш карманып жаткан адам убактылуу кармоочу жайына камакка үрөн, табылган. Ал көкүрөгүнө, эмизген эне катары канар клеткалардан учуп жана балдардын кордогон. Бул учурда баланын энеси, ал баланын угуу үчүн кантип каалайт билген болсо, адистин караганда сиздин бала жөнүндө көбүрөөк биле алабыз ырастоо катары кызмат кылат. Бирок, бул сот бир эмес, бирок, албетте, ар бир окутуучу бекитүү.
Экинчи эреже ошол эле учурда жөнөкөй жана татаал көрүнөт. Бала өз ара киргизилиши керек, башкача айтканда, андан жооп.
Пайдалуу салттуу эмес массаж, түзмөктөрдү титирек көзөмөлү астында эксперттер пайдалануу, курал-жарак, буту, тулкусу, кармалап, ушалап Repositioning дененин кээ бир мүчөлөрүн турушун. Алар өздөрүнүн иш-аракеттери менен ата-энелер ырааттуу, туруктуу болот. Алар дагы бир жолу алар майда өзгөрүүлөрдү байкап турган үмүт үзбөй кайра-кайра бир иш-аракеттерди кайталап, бала "болуп саналат".
Бул көрүлүп жаткан чараларга карабастан, кайдыгер болгон баланын, өз ара камсыз кылуу үчүн кандай суроо туулат. кайталаса болот, баланын иш-чараларды көчүрүү, аларга мындай деди. башкалар үчүн сизге жок, жок, же тескерисинче мүмкүн экенин байкап, жардам болуп, ийгиликке биз кандай байкабай. Бала эмне болуп жатканын бир карап көбүрөөк берди - ал буга чейин бир жеңиш болуп саналат. Бул аны байкаган жокмун, бирок, алардын айлана-чөйрөнү көрдү. туура иш, биргелешкен иш-аракеттер, машыгуу маанилүү мисалдар менен, акырындык менен бир топ татаал, ыкмалары ар кандай эле байытып жатат. Кээ бир учурларда, активдүү чараларды кошушпайт керек (ата-энелер) бала, деп аталган стимулдаштыруу кайдыгер. дүүлүктүрүүчү пайдаланылган полярдык таасирлери: муздак, жылуу, туздуу, таттуу, катуу жана жумшак, ж.б., сак бололу (баланын сезүү системасы) ойготуш үчүн.
бала менен мамиледе карама-каршылык, бул нормалдуу жооп таасирин тийгизбей койбойт уюш- жанын зыян. Бул кийинки практикалык пикирин билдирет: бала тынч, сабырдуу болуп, ар кандай абалда топтолот менен болгула. ал иштебейт бир нерсеси бар болсо, өзү биринчи кезекте себеп издеп: сенин бир бөлүгү, түшүнбөстүктөн, тескерисинче, ата-энесинин таасиринен жана көрүнүштөр боюнча эч кандай РинГо бар. Ал тургай, бир бойго жеткен, анын кубанычтуу күтүү кайгылуу чындыкка туш болгондо, жапа чегет. Бирок ал балага өзгөчө зыян тийгизген таасири болуп саналат. ар дайым оор жай болушу үчүн өмүр, бейкапар жана чыр-чатак болгон жок. Бирок, бул ата-эненин милдети талап кылат.
Адатта, ата-энелер баланы кантип иштеп чыгуу керектигин үйрөнөсүз болууну туруктуу болуп саналат. туура жооп нерселерди өзгөртүп, жакшы жакка өзгөртө ала турган болот. баланын толкунданып системасы пластик эмес, ийкемдүү. Биз адамдын денесинин бардык мүмкүнчүлүктөрүн билбейбиз. Балким, колдоо күтүп жолдорун изде. чындык аныктоо абдан абройлуу эксперттердин корутундусун жокко бир ишти эмес, белгилүү "баланын датасы." Анын эртең аны ишке ашыруу үчүн туура психологиялык-педагогикалык стратегиялары жана ата-энеси иш-каранды. туура эмес абалын "Үмүт жана эч нерсе кылбай күтүп". кызматын керек "сот, иш-аракет, үмүт жана күтүү, анан? сен эмес, жада калса, өзүм баарын текшерип биринчи үчүн" бала эле эмес, акыл-эс жана физикалык жактан жабыркаган "оору зымын эмес, ошондой эле ден соолугуна poods."
дагы бир абдан кылдат маселе бар: үй же тиешелүү түрүн өткөрүп берүү мекемеге бала үчүн? ошондой эле үй-бүлөлөр ар түрдүү, ошондой эле адистер балдар менен иштөө болуп саналат. ата-эне менен айткым келет. "Сен болуп калбаш үчүн, алардын айыбын кылбагыла" Бирок, бул жерде бала так айта алат: ал үй-бүлөсү менен алып керек. Үй-бүлө, атүгүл мыйзам бузуулар nekorrigiruemymi таанылат (тактоо тийиш эмес) учурларда, күч-кубат алып барат күч берет. Ал тургай, мыкты мектеп-интернатына балдар жаман. Ал сүйүү, колдоо, сезип, алар жемиштүү, пайдалуу, билим, коопсуздугуна, кимдир бирөө аны сүйөт жана ага кам көрөт керек. Бул эмне үчүн комплекстүү билим кызыктуу идея болгон. дени сак курдаштары менен бирге окутуу жагынан, атап айтканда баланын үй-бүлөсү жана башка балдар менен өз ара жашайт. үй-класста ээ мүмкүн эмес иштеп, билимге жана жолдорун камсыз кылат. начар бала үчүн кадимкидей эле мамиле кылышат.
анын ата-энеси, алар катаал чындыгын да жарык күтүүлөр бар бала иштеп жаткан укук бузуулар жөнүндө билип терең чөгүп турса бир мамлекеттин, алар дарыгердин жардамына таяна баштайт. Алар жакшы адисти канааттандыруу үчүн керек деп ойлойм, ал өзгөртө алат. кереметке бир ишеним бар, ошол калыбына келтирүүгө, өзгөрүү ата-энелердин катышуусу жок эле, тез эле болушу мүмкүн. Аларды туура экенин, укук бузууларды жоюу үчүн көп жылдар бою алдыда болушу мүмкүн дароо түшүнүү же алсыратуу үчүн абдан маанилүү болуп саналат, башкача айтканда, тууралоо. From ата-талап бекемдигине, рухтун күчүн жана улуу күндө да, көрүнбөгөн жумуш. Ийгиликтер бактысыз болушу мүмкүн, бирок ата-туюп билүү башкаларга көрүнбөгөн нерсеге байкабай жардам берет: баланын кунт коюп тигилип, бир аз дагы тинтмеде бармакты коюп, бүдөмүк жылмайып. Мен алардын адабияттарда бир ишти сүрөттөлгөн жана ага дайым акыл-эси кайтып келишет.
бала энесин жакшы дарыгер арналган келип көрүү үчүн. Ал кем акылдыгынын, б.а. менен ооруй элек акыл жөндөмү кеч оор түрү. Жөнөкөй текст жазылган акыркы кылымда диагностикасынын 70-жылы, ата-энелер да аяшкан эмес. бала ыйды жана азык-контакт болгон. Бирок, кабыл алуу боюнча дарыгер көзүн байкаган. Ал талкууга алынган объекти, карады. Ал бир канаттууну, бир мышыкты, бир күчүктү көргөндө белгилүү болду. Дарыгер ошол замат, диагноз коюуга жана бул балдар психиатры жөнүндө айтып берди четке белгиледи. "Сиз балдардын психикалык оорулар да жакшы билебиз, сен жакшылап obsleduete, мен туура эмес болушу мүмкүн", Бул узак мөөнөттүү ишин баштады. Эми 40 жылдан ашуун убакыт өткөндөн кийин, ал эми бала үчүн, татыктуу жашоо, кадыр-барктуу адам болгон, иштеп чыгуу жана таап, ал менин апам баарын карыз кылды деп айтууга толук негиз бар. Ал күн сайын аны үйрөтүп, ар бир саат, бир адистин сунуштарды төмөнкү, ал эми өзүн ойлоп бир топ. Биз чогулуп, класс дарактын жалбырактары алып, ар кандай дан, ботко жана сорпого жүгүрүп. Бала айырмалай, коноктоду аракет кылдым. ал бир жолу да туура, жакшы сөз сүйлөөгө, аны талап кылган эмес, баштап. негизги нерсе бала кызыктар, ар башка болгон, ырахаттын жашалышы үчүн, кыйналып, мен сезген. Жардам орто мектепте изилдөө ар жыл керек. апасы менен байланыш бекем, күчтүү болгон. Ал эми азыр, мамилелерди, эне жана бойго сүйүүсүн чагылдырып, тийсе, жакшы кам көрүп, аларды көрө аласыз. Бул акылдуу, адептүү, сезимтал, камкор жана татыктуу адамдарды алып - шек жок. Анан ал энесине карыз экенин - да талашсыз чындык.
Жалпы ката чөгөттүк, үй-өзү жоготуу болуп саналат. Адатта аялдарга терс таасирин тийгизет. Эркектер көбүнчө ордунан туруп, үй-бүлөсүн таштап жок. Ал кандай курактагы баласы болушу мүмкүн, сезимдери, ой-пикирлерин, эненин каалоолорун жазыла элек. дүйнө, анын көрүнүштөрүнүн ар жашоосу токтойт. Апам бир адам катары майып. Мен бир адамдын өтө маанилүү эле, жеке адам катары жоготуп жок деп ойлойм, бирок жардам жок кыйынга турат. Кыязы, бирдей эле көйгөйлөр менен натыйжалуу жардам үй-бүлөлөр да бар болот. Мындай үй-бүлөлөрдүн ата-энелер атайын, түшүнүктүү эмес, баланын пайда келип чыккан жалпы кызыкчылыгы, өз ара түшүнүшүүгө жана тууганчылык бар. Албетте, жакшы клубдар, бирикмелерди жана башка бирикмелерди түзүү, ал ата-энесине эмне. жолугушууларда, жолугушуулар, кеп, тажрыйба алмашуу, жараны талкуулап, жана кызыктуу болушу үчүн, угуп эс, наристелер, туулган күнү менен куттуктайбыз, майрам күндөрү, ар бир нерсени өзгөчө байкабай үйрөнүп жатышат. үй-бүлө, жагымдуу нерселерди, жадатма өмүр жарыктантыш үчүн майрамдык маанай түзүү үчүн да маанилүү болуп саналат.
баланын билим берүү мүнөзүнө жана туруктуулуктун атайын КАЙРАТ билүү талап кылынат. уруксаттын чөйрөдө бала зулум, зулум адамды болушу мүмкүн. Ата-энелер, мыйзамсыз иш-аракеттерге чектөө киргизүү үчүн, "жок" деп айта алгыдай болушу керек. "Акылга сыярлык өзүн-өзү аяп," тыюу, кармап калуу, оор байланыш деген түшүнүк (ал физикалык жаза тууралуу, албетте, сөз жок), балдардын укугу, акылдуу кыймыл-жылы пайда болгон болушу керек.
Ата-энелер билүү талап кылынат. Анткени, көпчүлүк жөндөмдүү "мугалим", - ата-энеси. Алар бала ашыкча көнүгүү тилди -Ардактуу, ал үстүнкү жээгине жетип, ал мурунга алат тилде экенин байкайсыз. Алар: "Defectology" жагат деген үндөн көрсөтүлгөн бардык ата-энелер, бул кызыктуу жана жеңил болот. Кээде эксперттер маанисин өзүнө жана кесиптик шарттарын кыянат: "Сенин бала өнүктүрүү тартыштыгы, ал gipodinamichen, ал dyslalia (alalia) урпактары, тилин чайнап тарапка билдирди", ж.б. Бул, албетте, туура эмес болуп саналат. А чынында эле жакшы доктур дайыма чыгарманын кээ бир көнүгүү, эмне үчүн кээ бир сунуш кылынган ыкмалардын жетишилген кантип түшүндүрүп берет. Ата-энелер балдарды түзөтүү ыкмалары (түзөтүүчү) түшүнүктөрүн майдалап, алар эмне кылып, үйдө зарыл иштерди жүзөгө ашырат. ата-энелердин жардамы болбосо ийгиликке жетүү кыйынга турат.
эс бузулуулары бар балдардын негизги нерсе ата-энеси:
башкы нерсе - түшүнө билүүгө жана бала сүйгүлө. баланын билим туулган биринчи күнү башталып, ал тургай, төрөлгөнгө чейин. баланы көрүп, ата-энелер, анын иш-аракеттерин талдоого. Алар мүнөздөмөлөрдү жана бала баарынан жакшы муктаждыктарын билүү мүмкүн.
бала жооп кезеги. толугу менен, жарым-жартылай жардам көрсөтүү менен, ал, бир үлгүсүн көрсөтүп, чогуу иш-чараларды жүзөгө ашырат.
Бала жакшы сезимдерди берген. Ата-энелер да ката кетиришет:, шексиз, үмүтсүздүккө түшөт жеке катары жоготот. Бул үмүт менен иш-аракет кылууга күтүү маанилүү.