алты жашка чейинки балдар - дагы эле балдар, бирок алар мурдагыдай эле жоопкерчиликсиз балдар менен эмес, чоктун өзүн эмес, бар. алты жыл ичинде алдында эле балдардын билим алуусуна өзгөчө маани, төлөнүүгө тийиш - мектеп. бир бала алты жыл ичинде алышы керек экенин түшүнө баштайт, жана Анын жүрүм-туруму жана анын билим өзгөчөлүктөрүн көнүп кете үчүн кандай болушу керек болот.
алты жыл ичинде балдарды тарбиялоо: Энелик милдеттерди.
балдардын жаш курагы боюнча 6 жыл билим берүү төмөнкү максаттарга негизделген:
- байкоо балдарын тарбиялап, объекттерди жана курулуштарды айырмалоочу эстетикалык өзгөчөлүктөрүн байкап, аларды бөлүп алуу жөндөмдүүлүгү;
- түс, ритм, эстетикалык кабылдоо жана кыялдануу, демилгеси, көркөм жана чыгармачыл жөндөмдүүлүгүн сезимин иштеп чыгуу;
- ал аягына баштады алып көз карандысыздыгын, уюм, жөндөмдүүлүк тарбиялоо;
- сапат темада билим көз каранды түшүнүүгө жардам берет;
- объекттерди, түзүлүшү боюнча балдардын ачарын тактоо, алардын окшоштугу жана айрымасы, негизги түрүндө четтеген;
- чакырууну айырмалай жана бардык түрү, түсү жана татаал сөз айкашы бир пайдалануу (боз-жашыл, көк-ак, кызыл-күрөң);
- жан эргиткен жылуу, муздак обон түстөрдү алыш үчүн;
- маалымат кагаз боюнча түс бен тандоо;
- эс тартып, мүнөзүнө, тоннага сүрөттөрдү, кыялдануу айкелди дем берүү;
- мейкиндик өкүлчүлүгүн түзүү;
- көз карандысыз издөө ыкмалары маселелерине балдар;
- тиешелүү музыка менен жакшы сыйкырлары менен балдарды тааныштыруу биригип тилдик чыгармачылыкка (поэзия, жомоктор, макалдар, ылакаптар, жан, окуялар);
- биргелешип иштей билүү; оюндар менен кооздоо сыпаттарын, бала бакчанын ички иштерин кооздоп, аткарууларды, коюлган оюндарды, майрамдар, ачууга;
- Калыс окуучуларды дем жана негиздүү алардын эмгегин жана башка балдар да баа берүү;
- жолдошторунун ийгилигине кубанып.
көркөм сүрөт өнөрү менен таныштыруу.
Келгиле, ошол алты жылда балдар жөнүндө жашашы керек болсун:
- көрүп жана көркөм сыйкырдуу дүйнөнү сезүү үчүн билүү үчүн;
- пайдаланууга жана аларга суктанышат;
- сезимдик классикалык жана заманбап көркөм өнөрдүн чыгармалары жана башка элдердин чеберчилигин сезе үйрөтүү;
- көркөм ишин баамдай билүүнү иштеп чыгуу: сөз сүрөттөр мазмуну жана каражаттарын, мисалдар, айкелчилик; көркөм жана имиджине олуттуу оң маанайда себеп. Алардын баа берүү үчүн, алар жөнүндө сүйлөшкүлө.
- Киргизет көркөм ар кандай балдарды: сүрөт; сүрөттөр жана анын түрлөрү, айкелчилик, элдик көркөм өнөр (саймалар, токуу, килем токуу, керамика, боёо).
- чейинки аткаруучу боюнча Focus айкелдин маанилүү ыкмалары колдонулат.
- сүрөттөп, көркөм каражаттарды бөлүшө үйрөн.
- бала бакча бар аймакта, элдик көркөм таанып-билүү.
Максат сүрөт.
- балдар эмнеге объектилерин өзгөчөлүктөрүн өткөрүп, геометриялык түшүнүктөрдүн негизинде жалпы түзүлүшү, негизги абалда чектөөлөрүн (чөгөт, өсүп, төгүшчү) үлүшү тагыраак объекттерди өзгөрөт сүрөттөлөт.
- ар кандай жолдор менен сүрөттөлгөн объекттерди түзүүгө, статика жашоодон алыстап, табиятын карап, байкап жана анын түрү, түсү өзгөчөлүктөрүн өткөрүп берүү жөндөмдүүлүгү.
- спектрдин бардык түстөрдү колдонууга үйрөн, түсү эске көрсөтүлүшүн, күндүн убактысы, жыл мезгилин баса белгилеп.
- техникалык көндүмдөр карандаш жакшыртуу (балак бир багытта бирдей, аларды коюп, бул тема жөнүндө өзгөрөт баса).
- , Watercolors колдонууга үйрөн щетка адил жана кёмъскёдё өткөрөт.
Болжолдуу темалары: гүлдөр, жашылча-жемиштер, күзгү жалбырактар, өсүмдүктөр, бутактары. табияттан жакында:
- өзгөчөлүктөрү менен бак (Ломбардия терек, кайын, карагайы, ыргалат гүлдөп, жылдын ар кайсы убакта мөмөлүү дарактардын), кар тогологу бадалдын;
- балдар жаныбарлар - мышыктар, күчүк, түлкү, тоок, cockerel, көгүчкөн, жүк көтөргүч кран;
- узун көйнөк, куурчактай, петрушка, шайыр жана кайгырып, лыжачы, астронавт аял кыз;
- жүк, жүргүнчүлөрдү ташуу, транспорт, космос ракетасы, жел кайык, яхта, кеме.
Decorative сүрөт.
- симметриялык Эмп элементтер ар кандай үлгүлөрү (көчөсүндө, төрт бурчтуу, көп бурчтугу, тегерекче) уюштурулган билим, жалпак, силуэт, кол өнөрчүлүк боюнча (кийим-кече, тамак, оюнчуктар);
- үлгүдөгү чачыларга оймо абалын, бурчундагы, ортосунда, бүткүл аймакка, кагаз өзгөрөт баса;
- көркөм бир түрү, кагаз алкагында адаттагы түстөрдү тандоо.
- гүл алганы жөндөмдүүлүгүн өнүктүрүү, канаттуулардын жана элдик чыгармалары боюнча жаныбарлардын жомоктор;
- здании клеткалардын курамын түзөт (гүл күн карама, өрүк, жүзүм, Viburnum);
- кисти түз, күлкүсүнө, талкаланды, кандай көлөмдөгү ар кандай айланып линиялары, жааларынын, чөйрөлөр, чекит, бири-бирине боёк түсү бири.
- колуъуз менен жакында бир Pacifier, бир пипетка, бир бийик ашуулардан өтүү;
- ар түрдүү өлчөмдөгү, үч, адамды ирээнжиткен, алынды эсеге колдонулат.
- тизилген жеке оймо-панелди жасоо; биригип, бир кооздук курамын түзөт.
Narrative сүрөт.
- балдардын жылдын ар кайсы убакта, элдик майрамдарды, оюн, ырым-жырымдар жаратылышы байкоо таасирлери төмөнкү окуя менен байланыш жөндөмүн өрчүтүүгө аракет кыла бер;
- алардын мүнөздүү белгилери ойнойт. ишмерлер иш адамдарга ой жүгүртүүгө үйрөнүү;
- жөнөкөй мазмун адабий чыгармалар тартабыз которуу: жомоктор, ырлар, окуяларды, тамашаларды, спектаклдерди;
- өлчөмү, түсү, сүрөтү түрүндөгү, сызыктын негизги чүчү жагдайды баса;
- кыналып, түстөрдү айкалыштырууга Сүрөттөгү объектилерди салыштырмалуу өлчөмдөрү жиберет.
- Бекемдээрлик окуучулары ар кандай материалдарды сузуп: түстүү карандаштар, мом, шам, боектордун;
- колун соолуду, структуралык элементтерин, өсүмдүктөр.