Биринчиден - таланттуу балдар, бири калбай, ар бири өз жолу менен белек кылды. Бул ыкма түшүнүгү өзгөчөлүктөрүн аныктоо эмес, "талант". окутуу жана билим берүү үчүн ушул ыкма менен билим берүү жана окутуу жолдору орду издөөнү талап кылынат, ошондой эле "ачкычы" баланын жөндөмүн өнүктүрүүгө жана аларды өнүктүрүү ыкмалары ачылган. Бул учурда, маселе мындан ары да өз талантын жоготуп балдар бала жарык эмне үчүн пайда болот? Экинчиден - талант шайланган ээ белеги катары. Андан кийин ал шыктуу балдарды аныктоо кечиктирилгис милдети болуп калат.
жомоктордун бири көйгөй баладай таланттуу баланын жалпы пикир. Алар иштеп жаткан мугалимдер коркуп, ата-энелер маектешип көр, курбулары мыкты болушу мүмкүн.
балдар менен иштөө, адатта, белгилүү бир жол менен курулган: айрым сабактарды, атайын мектептер, арналган программаларды. Биз мына ошол таланттар баланын гана кереметтүү жөндөмдөрү жок, ал ошондой эле анын касиет-өнүгүүсүнө ар кандай маселелерди пайда түшүнүү керек.
үй-бүлөдө таланттуу бала - билим берүү жана көндүмдөрдүн мамилени бузуш үчүн, ага көбүрөөк талап кылат. таланттуу балдардын үй-бүлө, бала боюнча бири-биринен айырмаланат. Бирок алар өздөрүнүн бардык балдарын тарбиялоодо жакшы жыйынтыктарды алуу үчүн каалап жатат. баланын өзүн-өзү сыйлоо сезими ата-баалоо боюнча көз каранды. Ал алардын үй-бүлө күткөн эмес, коркуу, баланын психикасына терс таасирин тийгизет.
курбулардын командада коомго жана кадимки көрүнүштөргө шыктуу балдарды проблемаларды окутканым жатканда кыйынчылыктар келип чыгат. таланттуу балдар үчүн чагымчыл педагогикалык бар. баланын өнүгүшүнө жана окутуу үчүн түрткү бар экендигин эске алуу менен эмес, билим берүү, көп максаттуу айрым жөндөмдүүлүктөрүн ургаал өнүгүүсү куруп жатканда. Таланттуу жана талант структурасында бир катар коюп Бала калыптанган эмес. Натыйжада, баланын жеке мааниде жана окутуу да көйгөй, болуп калат.
эрте өнүгүшүнө каардантышты терс натыйжасы, мектепке чейинки мезгил жетишсиз жашаган болот. Бул балдар мектепке кире алардын жүрүм-турумун жана иштерин жөнгө салуу мүмкүн эмес.
Giftedness кишилер гана аяр мамиле болсо, жабыркаган, жогорку жөндөмдүүлүгү да жараша болот. Мындай балдардын ата-энелер баланын инсандык калыптанышына сак болушу керек - анда ААКына тартып эле, "жакшы иш" эмес, өсүп, "жараткан."
таланттуу балдар үчүн билим берүү программаларынын кадимки окуу айырмаланат. Бул балдар тез негиздери, түшүнүктөрдүн маанисин түшүнө алат жана polozheniy.Poetomu кенен чыгаруу болуп материалды талап кылат. окутууда таланттуу балдар өз алдынча изилдөөдөн көбүрөөк катышып, үйрөнүү үчүн баланын жөндөмүн өнүктүрүү керек.
негизги таланттуу билим берүү системалары ылдамдай турганын жана байытуу. Бирок, окуу тездеши үстүнөн талаш токтото албайт. Тездеши окутуу курсун өзгөртүп, тескерисинче, анын мазмунуна караганда, жатат. окутуунун көлөмү жана ылдамдыгы талаптарга ылайык келбесе, анда ал баланын өзүнүн акыл-эс жана жеке өнүгүүсүн зыян келтирет. ылдамдануу стратегиясы математикалык бир көз-караш жана чет тилдерди үйрөнүүгө жөндөмдүү балдарды окутуу үчүн сунуш кылынат. Ал, ошондой эле, мындай тездеши түрлөрү катары колдонулат - класс аркылуу окуучунун мектепке же өткөрүп берүүгө эрте кабыл алуу. класс аркылуу өткөрүп жатканда коомдук жана сезимтал маселелерди жок, кыйналса да, окутуу жетишпестиктерди.
Талант адамдык ишмердүүлүктүн кайсы болбосун тармагында көрсөткөн зор жөндөмдүүлүгү, жана жөн гана академиялык чөйрөдө эмес. Талант - бул жетишкендиктер жана жетишүү жөндөмү. жагдай - Сиз буга чейин эле пайда болгон жөндөмдүүлүктөрүн эске алуу керек жана ал пайда болушу мүмкүн. татаал акыл объект - Демек, психологиянын көз карашынан алганда, ал талант экенин белгилей кетүү керек. Азыр болсо, сиз, таланттуу балдардын ким экенин, көйгөйлөр, издөөлөр, жол билим берүү жана окутуу, алар үчүн абдан маанилүү болуп саналат, ал эми ата-энеси абдан олуттуу бул маселени керек.