бала өз убагында жана туура иштеп чыгуу бир жылдык бербесин аныкташ үчүн, аны ойногон кичинекей тест. Мындай баа берүү баланын ден соолугу үчүн тынч болушу үчүн бала-жаштагы энеси өнүктүрүүгө мүмкүндүк берет, же, тескерисинче, өнүгүү ачык көйгөйлөрү жөнүндө ойлонууга түрткү бере алдым.
туура күкүмдөрдү өнүгүүсүн баалоо үчүн, бул сыноолор мыкты биринин артынан бири жок кылган жана pipsqueak үчүн бир нече күндүн ичинде эле чарчаган эмес, бар. бала оюнда дүйнөнү кабылдаган, ошондуктан баалоо өнүктүрүү оюн түрүндө гана жүзөгө ашырылат экенин унутпа. Ошентсе да бир топ баланын маанайын, анын ден-соолугуна байланыштуу экендигин эске алуу керек. эч нерсе анын маанайын талап-тоноп, ошондуктан бала, уктап, тамак жеп жатканда, сыноолорду жүргүзүү.
- Бир жашар бала бойго жеткен колдоосу менен же өз алдынча баса алат, колдоосу менен өз алдынча туруштук бере алат. улак бутун жогорулатуу жана кичинекей кадам, аны менен кантип билет.
- бала чогултат жана аны ойлонуп, чечип алып, пирамида менен ойноп чейин кантип сактап турууну билет +, ал 3-4-блокторду назик мамилени куруп жатат.
- бала чөйчөктөн өз алдынча ичип чейин кантип сактап турууну билет +. Ал кашык менен тамак-аракет кылат. Эгер ага бир уя бере турган болсо, анда ал кыймылдарды туурап, өзүн тазалоого болот, ал куурчак тароо кантип билет.
- Kid сөздөрүн сүйлөйт жана алар эмнени түшүнөт. биринчи сөзү опузалап, бер, AW-AW, мяу, кош-кош, эне, Баба, ата. Бул курактагы баланын сөз байлыгы, ал көп, акыл колдонот 10-15 сөздөрдүн орточо турат.
- бала, албетте, ал элди билген гана кыймылдайт. коноктор сага чоочун келе турган болсо, анда, адатта, бала тартынбай, же аны коркута баштайт жана бир нече күн, тизелери титиреп энеси туругун чоочун изилдөө менен slazit жок. кызыгы бала чоочун өзү тамак же долулугу жерге тоголонуп түкүрүп эч качан жол бермек эмес экенин, ошондуктан, ал гана ата-энеси иш-аракет кылышыбыз керек.
- Ошол эле учурда, ал баланын мүнөзүн калыптандырууга улантууда. дасторконго кол кагат тепкилеп, буттары, кыйкырып ыйлап: ал бир нерсе болуп кетсе, ал жигердүү, нааразылыгын билдирип баштайт. бала эле, ал бир нерсени же башка ата-энелерден мажбурлоо мүмкүн ыйлап жардамы менен түшүнөт.
- бала жөнөкөй буйруктарын аткаруу үчүн улуулар үчүн талап кылынган нерселерди түшүнүп алган:, өкчөмө таш алып атам китеп берем, мага тилин көрсөтөбүз. теке, "жок" деген сөздү түшүнөт, бирок ар дайым ага жооп бербейт. Ушул жашында, бала, тыюу угуп, бир аз өз ишин таштап, андан кийин жумуш улантылууда.
- бала камырдан же чопо менен ойногонду жакшы билет: колбаса тизмелерин жана котлета түзөт. Албетте, ал кишинин жардамысыз эле муну эмес. Бул класстар жакшы кыймылдоо жөндөмүн жакшыртат.
теке, буга чейин эле өз кызыкчылыктарын жана артыкчылык бар, ал өзүнүн сүйүктүү сүрөттү же сүйүктүү ыр саптары бар китебинде, мисалы, ал зордук-зомбулук алардын кубанычын билдирип баштайт деп уктум. Ал бөлмөнүн ичинде бир жерде ойногонду жакшы көрөт. Ошондой эле, четке боло турган даам түзөтүү, пайда болот.
- Kid сайын көз карандысыздыгын көрсөтүү, жана көп учурда моюн максатына жетүүдө жана тырышчаактыкты, ал баш кийим кийүү же өздөрүнө бут жулуп каалайт сейилдеп кел. балага көз карандысыз болууга мүмкүндүк берет.
- Ушул жашында, оюндарды тузак биринчи аракеттери пайда: бала куурчак же машина менен ойноп, бир нече убакыт бою ордунан козгогондо, анын колу менен эненин сен китептерди жана карап сүрөттөрдү "окуп" менен алдыда келе жатат.
- бала жалпылаштырылган түшүнүктөр түшүнөт: кубтар, топ менен куурчактарды, оюнчуктар, китептер.
- бала өз денесин изилдеп көрөт: колу-бут манжаларыбыз менен карап чыгуу.
бала бардык зарыл болгон, же андан да көп болуп жатса, анда саламаттык сактоо жана өнүктүрүү, ал туура деп билдирет. бала бул тизмеден бир же эки көнүгүү кыла албай турган болсо, бул табигый нерсе.
Бала Төмөндө баяндалуучу өзгөчөлүктөрдү бар болсо, анда ошол замат мүмкүн психикалык артта алдын алуу үчүн адистер аны көрсөтүшүбүз керек.
- зыяндуу жүрүш-турушу.
- унчукпай, же үн үлгү алып, аларды колдонуу мүмкүнчүлүгү.
- иш менен камсыз кылуу жана оюнчуктар менен кош.
- бейтааныш адамдар менен жооп бербөө.