Төрт жылда бир баланын өнүгүү өзгөчөлүктөрү төмөнкүлөр болуп саналат. Төрт жыл ичинде бала дос үйрөнөт. жалгыз Play эле оюп, аны кимдир бирөө менен, ал эмне үчүн кыйла кызыктуу болот. Адатта, балдар кичинекей топторго бөлүнүп ойнойт. Кээде бул топтор курамында болуп калышты. балдардын жалпы негизин таба жөнөкөй адамдар ким менен - Ошентип, биринчи жолу досторум бар. Ал ага эгер абдан кабатырланып жатат эч ким ойноп келет. Бул курактагы балдардын мамилеси абдан жеткен баа таасир этет. Мисалы, эч ким дайыма мугалимдер сындап, ээнбаштык менен дос болууну каалайт. Ошентип, бала башка балдарды терс баа берүү үчүн эмес, аракет.
Төрт-жылдан ары Угуу жана уга, ошондуктан көп учурда жомоктору жана окуялар гана эмес, аны окуп, ошондой эле маалымат бир нерсени алат. Анткени, мурун болсо, изилдөөлөр жана эксперименттер аркылуу дүйнөнү изилдеп, бирок азыр ал жетиштүү эмес. "Ымыркай келген? Каяктан эмне", "Эмне үчүн кар жатат?", "Эмне үчүн Kitten куйругу?". Бул суроолорго жооп алуу, Ал өзү да, аны таппай койду.
маалыматтык, сыналгы көрүүгө, сенин окуялар урматында, көрмө бала, ал күн сайын жашаган дүйнөгө алып келет. Ал алыс чөл бар, кумдун бир катар экен, ошол жерде ар дайым кар жана текелерге жашаган Түндүк уюл жана Антарктида, бар. Ал гана сыналгыдан же Сүрөттө көргөн Toddler кызыктуу жаныбарлар, анын башка өлкөлөр жана алардын жашаган адамдар тууралуу океан жөнүндө окуяларды кунт коюп угат. Ал эми балдар ата-энесинин же башка адамдардын жашоосунан окуяларды жакшы көрөт.
Азыр бала-энем өзү билген маанилүү жана пайдалуу, көмөк көрсөтүү үчүн талыкпай эмгектенишет жакшы көрөт. Ошондуктан, биргелешип иш алып жумуштары үчүн ар кандай, аны менен бирге аракет болушу мүмкүн. бала аябай жакчу, ошондуктан, кызыгуу менен алардын артынан жөнөгүлө. Ал тез жардам сурап турган болсо, текебер болот: "Саша, мен чынында эле жардамга муктаж. Шыпыруу, суранам, кабат. Же болбосо, топурак аарчыйт ". Же: "Бүгүн биз үйдү тазалап, жок кылуу керек." Чыдамдуулук аз жардамчы мактоого сөзсүз аны баары эмес, жакшы болсо да, жардам берет.
Бул мөөнөт ичинде, ал энесинин сүйүүсүн жоготуп алуудан коркуу арылууга жардам бере алат. Ошондуктан, кээ бир балдар да обон өсүп оор, кандай азап абдан жатат. Алар менин апам урушат бир жолу, анда ал жаман болот деп ойлойм, жана мындан ары жакшы көрөм. бала жогорку өзүн-өзү сыйлоо сезими пайда болгон болсо, ал силерге жакса кандай, кайсы эле керемет, аны айтып аз бар. адамдын мааниси бир реалдуу иш-аракет менен өлчөнөт керек. Бул үчүн баланын кээ бир шык-жөндөмү менен өзгөчөлөнгөн. Ал башкаларга караганда жакшы да, жакшы бир нерсе кылууну билген - бул анын өзүн текебер болууга жардам берет. бала эч нерсе көз каранды кимден, алсыз кичинекей адам эмес экенине ынанган текшерип койгула. Кээде, ага кыйынчылыктарга дуушар үчүн, иш жүзүндө өздөрүн далилдөөгө мүмкүнчүлүк бере турган кырдаалдан чыгуу ойлонуу керек.
Төрт жыл ичинде балдар абстракттуу темалар жөнүндө сөз болот да, абдан так жана туура талкуулоо болуп саналат. Алар жетиштүү тили бар. Алар грамматикалык жактан туура сүйлөм кура башташат, произнести туура угулат. Бул курактагы балдардын көпчүлүгү "с", "е", "с", кыйла ачык айткан ышкырыгы ызы-чуу, кемтиги жок, "у" туура жей кыйын жарыялайт жатышат. Айрымдар ансыз да татаал эрөйлөрү өндүрө алат, "л" жана "р". Бирок, эреже катары, балдардын көпчүлүгү жөнөкөй үндөрдү, алардын ордуна мындан ары да. Албетте, төрт жылдык ге логикалык, ырааттуу жана турчудай Vova жана Саша багында, мушташканга чейин барган күндөр эмне жөнүндө айтып бере алган жок. Же туура окуя айтууну окуп берди. Эгер сиз бир нерсени түшүнүү үчүн, тактоо маселелери көп суроо бар.
Ошо сыяктуу эле, бала дагы эле окуя сүрөттөрдүн мазмунун сүрөттөп бере албайт. Жакшы болду дегенде, темаларды, актёрлорду чакырып, же алар аткара турган иштер Тизмеге: Коён келемиштерди, туруучу нан. Ал буга чейин аз сөздөрүн, ал тургай, ырларын берет. Бирок, чоң да. ар бир түнү "... жашыл эмен турат жок", андан кийин бир ай же эки бир түнү баланы астында уктап коюшту Эгер бул стенограмма берет. сөздөр жарым маанисин түшүнбөй туруп, "автоматтык күнү" деп айт. Ооба, аларды. Ошондой эле, жакшы эс машыгуу болот.
Бирок, алар, эреже катары, бул курактагы балдар жөн эле сөздөрдү жаттап алууга аракет кылып жатат, ал эми объект жана анын атынан ортосундагы байланышты табууга, аларды түшүнүү. Ошондуктан, алар көп учурда өздөрү туура деген сөздөр болот окшойт деп, өздөрүнүн ойлоп баштайт. Кээ бир сөздөр боюнча, алар башкаларга окшош өзгөртүү. Кээде туура эмес экен, бирок, күлкүлүү: микроб Okny, узун көйнөк, адам. Көпчүлүк бермет көптөгөн кийин, жазып да жалкоо эмес, көп жыл турган, күлө турган убак бар.
өздөрүнүн жыныстык жигердүү кызыкдар Бул мезгилде бала, балдар жана кыздар, бири-бирине окшош эмес деп табылган. Бул суроону угуп турган ушул мезгилде эле: "Балдар кайда?". Ушул мезгил аралыгында балдар деп аталган Oedipus комплексинде өтүп жаткан, ал эми кыздар - Электра комплекси. Майда-чүйдөсүнө кирбестен, бул кыска, бул бала Карама-каршы жыныстагы адам менен ата-жактырып баштайт дегенди билдирет. бала өз энесинин жанында, атасынын ордун алып келет жана идеалдуу аял катары кабылдаган. Ал эми сөз бала: "Апа, мен өсүп жатканда, мен сага үйлөнөм!", - деп түздөн-түз ырастоо. Бара-бара, бала ал үчүн өтө эле көп Рим папасы менен атаандаша түшүнгөн, жазалануудан коркуп турат, бул менин апама күйөөгө идеядан баш тартууга ага себеп болот. биринчи ымыркай Папага арта болгон болсо, анда бул сезим ага окшошууга бардык каалоосун келет алмаштырылсын. менин апам атам сыяктуу сүйөт. Кыздар, тиешелүүлүгүнө жараша, ата үчүн кыял. Бирок тыюу атасы үчүн каалоо, апасы менен аныктай баштайт. өз эне, бала, бул өз атасы сыяктуу эле бир кишини таап келечекте ыктымалдыгы жогорулатуу окшош болуп калат.
Катуу тыюу, "темасында" кыянаттык менен коркутуусу гана балага зыян келтиришет. Балага кам көрүү, эркектер темасына эч кандай кызыкдар, жана жаза коркуу Neurotic жана келечекте айлантып жаралбасын жана алсыздыгы катары секс өмүр таасир этиши мүмкүн. Ошол эле учурда, бул-талабын аткарса да, ал татыктуу эмес. Эки жагдайлар бирдей зыяндуу жүрүм-турум болуп саналат. Бул өнүгүү тизилген баскычында баланын жаздырууну алып келет. Өсүп чыгып, адамдардын өз денесине көп маани, сулуу жана чагымчыл кийим сыяктуу, көргөзмөгө койду мүмкүнчүлүк текке кетирбениз. Агайын-бой жана кордошкон болушат. Сүйүү утат, алар жашоодо ийгиликке кетишет. Ар дайым өзү жана башкалар үчүн, алардын эркек доллар далилдөөгө аракет кылган. Бул Дон Жуан алынат жерде! кыздар бул этапта белгилөө менен coquette өсөт. Бул жакшы иш эмес. Демек, жыныстык айымдар жакын, тийишүү жана азгыруу үчүн дайыма каалоосу. Ошентип, ата-эне жөнүндө ой жүгүртөм көп бар. Чынында эле, Freud ылайык, баланын тагдыры, алардын иш-аракеттеринин көп, алар ойлогондон да көбүрөөк көз каранды.
4 5 жашка чейинки баланын өнүгүү.
акыл-эс
- Ар бир тапшырма, бала, кишилер алган аткарууга умтулат.
- Бул, жакшы эс өзгөчөлүктөрү жонокой, тескерисинче, көп ырларды үйрөнөт.
- Аны менен дагы бир баланы жана дээрлик эч кандай чыр-менен жакшы ойноо.
физикалык
- анын артынан жүрөт.
- толугу менен өзүн-өзү кийинип.
- Топ менен ойнолуучу оюн Play.
- дароо же алдыга секирип жатат.
акыл-эс
- 1 10 чейин саны болуп саналат.
- Этиштин чак келечекке колдонот.
- Пример иши анысы менен жараткан түшүнөт: жөнүндө, тууралуу алдында астында.
- 5-7 сөздөрдү жаза кайталайт.
- 4-5 жаш малды чакыргыла.
- антониме салыштыруу чакыргыла.
төрт жылдан кийин, баланын өнүгүшүнүн өзгөчөлүктөрү менен таанышып, силер балдарды багууну, кээ бир жалпы каталарды кетирүүдөн сактайт.